病理學與病理生理學為�？茖哟谓滩模�是醫(yī)藥衛(wèi)生類高職高專的基礎課程和橋梁課程，本教材力求體現(xiàn)現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以專業(yè)培養(yǎng)目標為導向，以職業(yè)技能教育為根本，滿足三個需要(學科需要、教學需要、行業(yè)需要)，注重基本理論和基礎知識，內容以“必需、夠用”為度，確保培養(yǎng)高素質技術技能型人才的需要。教材涵蓋病理學和病理生理學的基礎性內

本書主要內容包括：細胞、組織的適應、損傷與修復，局部血液循環(huán)障礙，炎癥，腫瘤，心血管系統(tǒng)疾病，呼吸系統(tǒng)疾病，消化系統(tǒng)疾病，泌尿系統(tǒng)疾病，生殖系統(tǒng)和乳腺疾病，內分泌系統(tǒng)疾病，神經系統(tǒng)疾病，傳染病與奇生蟲病等。和傳統(tǒng)教材相比較，本教材既保留了以往教材的特色，又融入了互聯(lián)網(wǎng)+元素，滿足了線上線下教學活動的需要，為實現(xiàn)以教師為

《病理學》(第4版)為我社“十四五”普通高等教育本科規(guī)劃系列教材之一。本書主要介紹了基本病理變化以及各系統(tǒng)常見病、多發(fā)病的病理變化和病理臨床聯(lián)系。教材共分為十六章，包括緒論、細胞、組織的適應和損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、心血管系統(tǒng)疾病、免疫性疾病、呼吸系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、淋巴造血系統(tǒng)疾病、泌尿系

由病理學與病理生理學兩大部分組成，共分為緒論及二十四章。第一部分為病理學，包括第一章至第十二章，其中總論內容四章，主要研究和闡述細胞和組織損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等，為各種不同疾病的共同病變基礎，屬疾病發(fā)生的共同規(guī)律。各章都屬掌握內容。各論內容七章（第五--第十二章），屬于系統(tǒng)病理學,是在總論基礎上研究

本教材一共包含十四章內容，整體內容豐富、語言簡練、條理清楚、重點突出，極具出版價值。每章實驗內容包含實驗課程概要、病變比較鑒別表、臨床病理應用，并附以尸體剖驗及各年齡人體重要器官平均重量表等內容，以利于學生對比觀察病變，加深印象，提高實驗效果。同時章節(jié)內設有病例討論、習題等內容，有利于培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問

本教材包括17章，教材涵蓋病理學和病理生理學內容，但章節(jié)內容獨立，以適應不同專業(yè)、不同院校、不同師資狀況的教學需要。章節(jié)順序照顧到大多數(shù)教師的習慣，按病理學總論、病理生理學總論、病理學和病理生理學各論的順序排列。教材突出思想性，以“思政課堂”的形式滲透課程思政，培養(yǎng)學生基本職業(yè)道德素養(yǎng)，提升課程思政的育人水平，牢固樹立

本書從病理科工作的不同角度，對相關病理知識進行了詳細介紹，讓病理病理不再是高不可測的神秘、不可知曉的高精尖技術，加深普通大眾對病理知識及病理科工作的了解和理解。書中還介紹了一些早癌篩查的知識，有助于節(jié)約醫(yī)療資源的同時，提高患者患者生活質量，進而挽救更多家庭。

從決定細胞命運的最基本活動，即細胞增殖、分化和死亡角度解析其在疾病發(fā)生發(fā)展中的作用，并將這部分內容直接放置于第二章（疾病概論）之后。調整第9版中的第十一章內容，增加細胞分化異常與疾病，并將細胞凋亡改為細胞死亡，調整第十章和十一章順序。減少與細胞、生化等正常部分的重復，重點突出與疾病的關系。增加衰老一章。原第4章名由酸堿

本教材共設十九章，第一至第八章為病理學總論,研究和闡述細胞和組織的適應與損傷、損傷的修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤等基本病理變化，為各種不同疾病發(fā)生發(fā)展的共同規(guī)律。第九至第十八章為病理學各論，研究和闡述因各器官功能、代謝和形態(tài)結構的不同，同種疾病發(fā)生在不同器官時在病因、發(fā)病機制、病理變化特點、轉歸以及相關臨床表現(xiàn)和

本書作者為西醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師，自研《傷寒論》20年，出版多部中醫(yī)類圖書。作者本書借助《病理生理學》等西醫(yī)書籍針對疾病目前的研究發(fā)現(xiàn)，對《傷寒論》原文逐條解讀，力求用樸素、客觀的語言闡述所知所覺所悟，據(jù)實推演醫(yī)圣張仲景通過脈證特點所描述的疾病的發(fā)生、發(fā)展及最后轉歸的規(guī)律、基本機制及診療方法。絕對不能把西醫(yī)診斷的某疾病的病名生拉