本書系統(tǒng)闡述基因工程的基本理論與實用技術(shù)，反映該領(lǐng)域的新發(fā)展和新應(yīng)用。全書以基因工程四大要素（工具酶、載體、供體、受體）為基礎(chǔ)，以基因工程操作流程為主線，系統(tǒng)介紹核酸提取、靶基因克隆、基因重組、靶基因的誘導(dǎo)表達、表達蛋白質(zhì)的純化、動植物轉(zhuǎn)基因、基因表達的研究及基因工程應(yīng)用等內(nèi)容。此外，本書還介紹支撐該學(xué)科發(fā)展的一些常用

本書分九個章節(jié)集結(jié)了39個轉(zhuǎn)基因植物生物安全評價研究案例。第一章介紹了轉(zhuǎn)基因植物環(huán)境釋放后轉(zhuǎn)基因通過種子和花粉介導(dǎo)的基因流在環(huán)境種的擴散;第二章研究了轉(zhuǎn)基因表達的蛋白質(zhì)在土壤和水體等環(huán)境介質(zhì)中的殘留和擴散;第三章和第四章分別介紹了轉(zhuǎn)基因植物通過轉(zhuǎn)基因及其表達的蛋白對靶標(biāo)和非靶標(biāo)生物個體的影響;第五章和第六章分別介紹了轉(zhuǎn)

在20世紀(jì)的大部分時間里，人們都認(rèn)為基因是生物信息代際遺傳的介質(zhì)和自然選擇的原材料。在本書中，知名演化生物學(xué)家羅素·邦德里安斯基和特洛伊·戴對這個前提假設(shè)提出了挑戰(zhàn)。他們援引科研成果，論證了我們、我們的祖輩、曾祖輩的人生經(jīng)歷能夠影響子孫后代的特征。以這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，他們提出了擴展遺傳的概

每個人都聽說過DNA,但DNA本身只是生命的惰性藍(lán)圖。正是核糖體--一個由一百萬個原子組成的巨大分子機器--使DNA產(chǎn)生生命,把我們的遺傳密碼變成蛋白質(zhì),從而變成我們�！痘�因機器》作者從學(xué)生、教授以及狂熱的實驗科學(xué)家的親身經(jīng)歷講述了他探求細(xì)胞合成蛋白質(zhì)機理的故事。核糖體結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)是一個基本的發(fā)現(xiàn),它既提高了我們對所有生

吃轉(zhuǎn)基因食品會不會把外源基因轉(zhuǎn)移到人的基因組上？轉(zhuǎn)基因有沒有毒害？蟲子吃了會死，人為什么吃了沒事？美國人和歐洲人到底吃不吃轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品？市場上有哪些轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品？農(nóng)民種植不能留種是不是轉(zhuǎn)基因造成的？對于這些公眾關(guān)注的轉(zhuǎn)基因問題，如果科普宣傳不到位，公眾會因為認(rèn)識不足和從眾心理，容易被那些流傳較廣的轉(zhuǎn)基因謠言所誤導(dǎo)。本書從公

《基因操作技術(shù)》按照企業(yè)真實崗位設(shè)置來編寫項目，即計算機模擬構(gòu)建重組載體→總DNA、質(zhì)粒、mRNA和cDNA的提取、檢測和制備→體外擴增目的基因→構(gòu)建含有外源基因的重組載體→重組載體轉(zhuǎn)化大腸桿菌→目的基因在大腸桿菌中的表達及純化等，最后以新型冠狀病毒核衣殼蛋白的表達為例，設(shè)計了一個模擬的客戶訂單，編排成一個綜合性大實驗

本書從克隆技術(shù)來歷、克隆技術(shù)揭秘、克隆人的爭議、動植物克隆，以及克隆技術(shù)與未來世界等方面，向你打開克隆技術(shù)世界的奧秘。

本書主要圍繞著微流控芯片這個核心，從不同層面介紹微流控芯片相關(guān)內(nèi)容，全書共分七章，主要涵蓋微流控概述、微流控芯片制作、微流控芯片集成、微流控芯片在細(xì)胞中的應(yīng)用、微流控芯片在微生物中的應(yīng)用、微流控芯片在藥物中的應(yīng)用以及微流控芯片在氣象服務(wù)中的應(yīng)用等內(nèi)容。

《CRISPR基因編輯技術(shù)》由山東大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)、中國科學(xué)院生物物理研究所、中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等高校和科研院所的一線專家聯(lián)合編寫，系統(tǒng)介紹CRISPR這一基因編輯技術(shù)的發(fā)展史、研究進展、結(jié)構(gòu)組成、表觀編輯、脫靶效應(yīng)、脫靶檢測方法、實驗方案、實驗?zāi)Ｐ秃瓦f送系統(tǒng)，以及該技術(shù)在微生物

該教材內(nèi)容分三個層次：基礎(chǔ)篇——綜合篇——提高篇�；�礎(chǔ)篇主要介紹基因工程實驗中幾大關(guān)鍵性技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生基本的實驗技能。以介紹實驗原理和操作步驟為主，同時增加實驗討論部分，重點強調(diào)學(xué)生實際操作過程中的注意事項；綜合篇主要是五項科研成果轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)內(nèi)容，項目的設(shè)計模擬科研內(nèi)容進行設(shè)計，編寫主要圍繞著實驗設(shè)計思路、實驗