《島嶼的肖像》一書為我社“新坐標書系”之林森卷，收入了海南作家林森創(chuàng)作的小說5篇、隨筆2篇，評論文章7篇，創(chuàng)作談4篇，訪談與作品年表各1篇，以期從寫作者、文學評論和訪談等角度展示林森的島嶼文學世界及寫作理念。林森生于海南，長于海南，自創(chuàng)作伊始，作品便就有著不同于內(nèi)陸作家的文化內(nèi)核，其對海南漁村生活的書寫讓他成為國內(nèi)極有

《河水從北方流淌而來》是新坐標書系又一力作，精選了魯迅文學獎作家蔡東《往生》《伶仃》《月光下》《照夜白》等具有代表性的小說及隨筆多篇，收入了楊慶祥、孟繁華等人關(guān)于作者的重要評論，并附有作者訪談和創(chuàng)作年表，以期全面呈現(xiàn)作家蔡東的寫作人生與文學世界，供讀者觀覽欣賞。蔡東認為，小說家應該是那個洞悉世情卻依然愿意天真選擇天真的

本書系精選2篇創(chuàng)作談，4篇頗具代表性的中篇小說和10篇來自各方評論家的代表性評論，并輔以創(chuàng)作訪談和作品年表，能夠讓讀者在斷的時間內(nèi)理解周嘉寧的作品、思想，以及批評界的反饋。在創(chuàng)作談中，周嘉寧從小說寫作、閱讀、生活經(jīng)歷等方面，談了自己的小說創(chuàng)作取向，資源積累，創(chuàng)作經(jīng)歷。代表性評論從具體問題入手，來概括、提升周嘉寧創(chuàng)作的文

本書系“同代人經(jīng)典書系”之“甫躍輝卷”，收入2篇創(chuàng)作談，4篇頗具代表性的中短篇小說。評論的選擇上，則將6篇最具代表性的評論收入，并輔以1個訪談和1個作品年表。創(chuàng)作談中，甫躍輝把他的閱讀、寫作都作了呈現(xiàn)。評論中，李敬澤、楊慶祥、黃平、饒翔、項靜等要么從一個小說集，要么從整體來分析、解讀甫躍輝的作品，鞭辟入里，既將其作品的

教材主要講解從先秦到近代的文學發(fā)展歷史和經(jīng)典文學作品，本次修訂還增補了詩詞格律知識。其創(chuàng)新的體例先以文學史概述為引領(lǐng)，再進行作家作品選讀，將史述與作品相互融合，做到了“經(jīng)正而緯成”“綱舉而目張”。 從教材的新體例出發(fā)，我們能看到宏觀研究與微觀研究的有機結(jié)合。一代文學史概述屬于宏觀范疇，而具體作家作品則是微觀范疇。學生學

趙瑞蕻注譯說《摩羅詩力說》自問世起即受人稱道至今，知者謂“老先生注解頗下功夫，而且功在真誠，知之為知之”�！赌α_詩力說》是二十六歲青年魯迅的激情之作，用意即在陷入沉墮當中的文學、國民和國家引入一股革新的精神、力量和氣勢。以此觀之，魯迅自己后來的小說和詩歌創(chuàng)作都是這篇文章的注釋或延伸；以此觀之，郭沫若、艾青、穆旦乃至現(xiàn)代

《魯迅品人錄》是品味魯迅文學魅力與人生智慧的必讀佳作，由魯迅研究專家張夢陽先生編寫。全書精心編排為三大板塊:“綜述”部分深入剖析了魯迅品人背后的文化心理和社會背景，為讀者理解魯迅的思想精髓提供了寶貴的指引；“魯迅語萃”部分收錄了魯迅在品人過程中的諸多名言語錄，展現(xiàn)了魯迅對人性的敏銳洞察與深邃思考；“魯迅文選”部分刻畫了

田北湖(1877-1917)，本名田其田，號自耘，后更名田北湖，江蘇六合人。其人天資聰穎，13歲負笈江蘇南菁書院，與吳稚暉、鈕永健同學，其革命思想萌發(fā)較早。1898年參加戊戌變法。1905年和鄧實等在上海創(chuàng)辦《國粹學報》，為該學報健將之一。1906年參與創(chuàng)建中國公學并任教。1908年加入江蘇省教育會。1911年成立中國

遲子建作品中學生閱讀 藍本

遲子建是茅盾文學獎、魯迅文學獎獲獎作家，作品曾入選中學語文教材，并多次成為中高考語文試卷中的閱讀文本。 本書精選適宜青少年閱讀的遲子建經(jīng)典虛構(gòu)作品《清水洗塵》《花瓣飯》《燉馬靴》等，按創(chuàng)作年代排序。在這些故事中，愛與美如同溫暖的光芒，照亮有情世界。本書通過豐富多樣的篇章，旨在引領(lǐng)讀者穿越時空的界限，助力廣大中學生在閱讀