本書探討了由網(wǎng)絡(luò)模因的生產(chǎn)和應(yīng)用而產(chǎn)生的文化、經(jīng)濟(jì)和政治批判等案例，并從符號(hào)學(xué)和互文性角度分析出現(xiàn)這種現(xiàn)象的本質(zhì)原因及其運(yùn)行邏輯。研究表明，當(dāng)今世界網(wǎng)絡(luò)模因(包括圖片、動(dòng)圖或視頻)經(jīng)常被以特定的方式進(jìn)行再創(chuàng)混編，這一再創(chuàng)混編的過(guò)程結(jié)合了對(duì)流行文化的互文引用，并伴隨著對(duì)人類經(jīng)驗(yàn)中某些特征的戲謔或批判，引起了廣泛傳播，產(chǎn)生

《披文入情——高中現(xiàn)代文解讀舉隅》選取現(xiàn)行統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材22篇經(jīng)典現(xiàn)代文進(jìn)行文本解讀，涉及小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇、散文、議論文、說(shuō)明文、報(bào)告文學(xué)，從文體的視角闡釋解讀現(xiàn)代文的思考路徑，關(guān)注不同文體所隱含的獨(dú)特思維方式，為高中現(xiàn)代文教學(xué)提供樣例和教學(xué)建議。300字左右圖書簡(jiǎn)介，適當(dāng)重復(fù)關(guān)鍵字（圖書有關(guān)的流行語(yǔ)，實(shí)時(shí)的關(guān)注點(diǎn)）

本教材的設(shè)計(jì)理念符合職業(yè)教育特色，將商務(wù)、語(yǔ)言、文化、政治等多學(xué)科內(nèi)容整合，以項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為核心，設(shè)計(jì)模擬外貿(mào)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)際項(xiàng)目中學(xué)習(xí)和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)，并能從多角度理解和分析國(guó)際貿(mào)易問題。針對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，教材強(qiáng)化英語(yǔ)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用，包括專業(yè)詞匯、商務(wù)寫作、口語(yǔ)溝通等。教材中包含對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家的深入研

西方文化是漢語(yǔ)言文學(xué)中的一門專業(yè)課程。本書分文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)三部分對(duì)西方文化作整體勾勒，各個(gè)部分精選了西方歷史上最為著名、最為重要的作品，讓讀者對(duì)西方文化有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。文學(xué)部分選取了從古希臘到現(xiàn)當(dāng)代的一些重要作品，以原汁原味的譯文讓讀者進(jìn)入閱讀，直接領(lǐng)略西方文學(xué)的獨(dú)特魅力；藝術(shù)部分按時(shí)間順序?qū)Ω鱾�(gè)時(shí)期的藝術(shù)進(jìn)行敘述，

本書主要介紹了跨文化交際的核心概念、理論框架及其在實(shí)際應(yīng)用中的價(jià)值、跨文化交際能力的主要構(gòu)成要素，分析了跨文化交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足，揭示了思政教育在跨文化交際能力培養(yǎng)中的價(jià)值，在講述了跨文化交際能力與思政元素融合的理論依據(jù)和基本原則的基礎(chǔ)上，展示了跨文化交際能力提升與思政教育的互動(dòng)機(jī)制，探討了跨文化交際能力培養(yǎng)與思

本書是對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)政府管理學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院、內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)旅游學(xué)院合作出版的相關(guān)研究成果論文集，持續(xù)關(guān)注國(guó)內(nèi)外文化管理的理論前沿和實(shí)踐創(chuàng)新，注重案例研究、比較研究、量化分析等實(shí)證研究方法。本書內(nèi)容主要關(guān)注數(shù)字化時(shí)代文化管理創(chuàng)新，既包括技術(shù)賦能對(duì)文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、文化企業(yè)產(chǎn)出績(jī)效、傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性傳承等的影響，

本書首先基于空間隱喻和恐懼管理理論，深入探討了上下意象圖式對(duì)消費(fèi)者的文化混搭態(tài)度的影響、作用機(jī)制及其邊界條件。研究結(jié)果表明，文化符號(hào)的相對(duì)位置會(huì)影響消費(fèi)者對(duì)文化混搭的態(tài)度，當(dāng)采用外國(guó)文化-母國(guó)文化（即外國(guó)文化在上母國(guó)文化在下）的混搭策略時(shí)，消費(fèi)者對(duì)文化混搭的評(píng)價(jià)會(huì)明顯低于采用母國(guó)文化外國(guó)文化（即母國(guó)文化在上外國(guó)文化在下

本書為《高考現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練與應(yīng)考指導(dǎo)》的修訂再版，原書已經(jīng)行銷十余年，受到廣大讀者的一致好評(píng)。為順應(yīng)對(duì)高考現(xiàn)代文閱讀的新要求，在內(nèi)容上做了全面修訂，“解題示例”部分全部更新為近五年內(nèi)的新高考試題。全書分為詞語(yǔ)的理解、句子的理解、具體內(nèi)容的概括、抽象內(nèi)容的闡發(fā)、含蓄語(yǔ)句的解釋、文章結(jié)構(gòu)的把握、觀點(diǎn)態(tài)度的分析、內(nèi)容與技巧的

本書是美國(guó)著名政治學(xué)家羅納德·英格爾哈特的力作，由中國(guó)政法大學(xué)的王路遙先生擔(dān)任翻譯。本書通過(guò)分析覆蓋100多個(gè)國(guó)家的，長(zhǎng)達(dá)40多年的調(diào)查研究數(shù)據(jù)，指出了文化的演化與生存安全水平的關(guān)系。

在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上，習(xí)近平總書記做了題為《高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗》的報(bào)告。報(bào)告明確指出，“我們必須堅(jiān)定歷史自信、文化自信，堅(jiān)持古為今用、推陳出新，......”本教材依托遼寧科技大學(xué)面向各專業(yè)、各年級(jí)大學(xué)生開設(shè)的全英文授課的《中國(guó)國(guó)情與文化概況》課（又名《對(duì)外