本書(shū)主要從創(chuàng)新思維的實(shí)質(zhì)，即創(chuàng)新思維的含義，創(chuàng)新思維的本質(zhì)特征及其主要形式展開(kāi)論述。首先，論證創(chuàng)新思維發(fā)生的基礎(chǔ)機(jī)制。其次，論述創(chuàng)新思維潛能的開(kāi)發(fā)與挖掘。第三，詮釋影響創(chuàng)新思維的主、客觀環(huán)境因素。主觀環(huán)境因素，即自身?xiàng)l件、自我心理、認(rèn)知、習(xí)慣因素等；客觀環(huán)境因素，即單位、家庭、社會(huì)和自然環(huán)境因素等，它們與創(chuàng)新思維有著密

本書(shū)共包含七個(gè)完整的任務(wù)，分別是：頭腦風(fēng)暴，產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)火種；打開(kāi)腦洞，組建神之戰(zhàn)隊(duì)；挖掘痛點(diǎn)，精確用戶畫(huà)像；制作原型，用戶場(chǎng)景構(gòu)造；激情路演，展示創(chuàng)業(yè)風(fēng)采；復(fù)盤(pán)反思，完善創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽，項(xiàng)目落地實(shí)施。整本書(shū)任務(wù)流程的設(shè)計(jì)符合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐規(guī)律，能夠引領(lǐng)學(xué)生完成一個(gè)完整創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的全鏈路的體驗(yàn)和解析，同時(shí)形成

思辨設(shè)計(jì)作為一種探索未來(lái)的話語(yǔ)實(shí)踐，在人類(lèi)福祉上發(fā)揮積極、關(guān)鍵的作用。它為我們提供了一種看待世界的新方式，豐富了我們對(duì)可能未來(lái)的想象力，為我們的價(jià)值觀、信念、態(tài)度和行為帶來(lái)了巨大的變化。本書(shū)深入探討了設(shè)計(jì)更廣泛的意義與價(jià)值，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)不僅是為了提供問(wèn)題的解決方案，還可以促進(jìn)積極的意識(shí)形態(tài)轉(zhuǎn)變來(lái)改善社會(huì)問(wèn)題。引入思辨設(shè)計(jì)實(shí)

在AI時(shí)代，真正讓你終身受益的，不是死記硬背的知識(shí)，而是更清晰、更靈活的思維方式。 本書(shū)圍繞5大核心思維方式，設(shè)計(jì)了一系列富有挑戰(zhàn)性的測(cè)試題，讓你在解題過(guò)程中鍛煉推理能力，拓展思維邊界： 邏輯思維如何抽絲剝繭，找出隱藏的真相？ 批判性思維如何識(shí)破謬誤，避免思維陷阱？ 橫向思維如何打破常規(guī)，巧解難題？ 全局思維如何跳出

本書(shū)系統(tǒng)性地介紹了創(chuàng)新思維的內(nèi)涵、創(chuàng)新思維方式、創(chuàng)新思維方法和工具，詳細(xì)闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”和大數(shù)據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)以及思維模式，介紹了常見(jiàn)的創(chuàng)新方法和技術(shù)創(chuàng)新方法—TRIZ。本書(shū)旨在傳授知識(shí)、引導(dǎo)興趣、激發(fā)創(chuàng)意、訓(xùn)練能力、提升素質(zhì)，每個(gè)章節(jié)都安排了激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)案例、鞏固知識(shí)的課后練習(xí)題。通過(guò)學(xué)習(xí)，達(dá)到拓寬學(xué)生視野、優(yōu)化

這是一本提升孩子哲學(xué)思辨的趣味漫畫(huà)讀物，全書(shū)精心挑選了28個(gè)貼近小學(xué)生日常生活的場(chǎng)景，如經(jīng)典的哲學(xué)難題、校園生活的煩惱、人際交往的挑戰(zhàn)等，通過(guò)形象鮮明的角色和幽默風(fēng)趣的對(duì)話，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鎸?duì)日常生活的困境時(shí)，多問(wèn)一個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)掌握問(wèn)題的底層邏輯，巧妙地將哲學(xué)應(yīng)用到點(diǎn)滴生活之中，從而在學(xué)習(xí)、社交等不同方面表現(xiàn)得加邏輯

本書(shū)總結(jié)了古今中外諸多高手們常用的思維模型，來(lái)幫助讀者提升自我、提高人際交往能力、拿捏職場(chǎng)、升職加薪。在內(nèi)容安排上，作者研究了眾多商業(yè)和個(gè)人成功案例，總結(jié)了100種工作和生活中常用又好用的思維模型，如護(hù)城河理論、三八理論、笛卡爾思維模型、費(fèi)曼學(xué)習(xí)法、黃金圈法則、木桶原理、四象限法則、逆向思維等，從個(gè)人成長(zhǎng)到企業(yè)管理，從

本書(shū)是職業(yè)本科教育新形態(tài)一體化教材。本書(shū)深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，服務(wù)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展等國(guó)家戰(zhàn)略，積極探索新時(shí)代拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。本書(shū)以“三全育人”理念為指引，以培養(yǎng)高水平、高層次的創(chuàng)新型技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新實(shí)踐能力為導(dǎo)向，基于對(duì)創(chuàng)新教育

這本書(shū)源于加州大學(xué)伯克利分校一門(mén)已開(kāi)設(shè)10年、備受歡迎的思維課，是一本介紹如何利用科學(xué)思維清晰思考、正確決策和解決問(wèn)題的入門(mén)指南。這本書(shū)回答的核心問(wèn)題是：在信息過(guò)載的時(shí)代，我們?nèi)绾尾拍茉谛畔⒌耐粞蟠蠛Ｖ姓业秸�確的方向？怎樣才能避開(kāi)困惑、遠(yuǎn)離心理陷阱，從紛繁駁雜的無(wú)稽之談中篩選出合理有效的信息？我們?nèi)绾闻c那些對(duì)信息的理解

本教材密切結(jié)合當(dāng)前高等職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際情況，以培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)而編寫(xiě)。全書(shū)圍繞高職大學(xué)生創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維訓(xùn)練、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維與解決問(wèn)題，創(chuàng)新成果及創(chuàng)新應(yīng)用等內(nèi)容展開(kāi)，教材中設(shè)置了“每日一設(shè)想”及創(chuàng)新思維小游戲等欄目，形式活潑生動(dòng)、內(nèi)容豐富有趣，將“教”與“學(xué)”更好地