本書是一部印度高等教育發(fā)展史專著。作者采用歷史研究的方法，通過對大量文獻資料的整理和分析，系統(tǒng)地梳理了印度高等教育從古代形態(tài)演變成現(xiàn)代制度的歷史發(fā)展過程。全書分上下兩編，共五章。上編為獨立前印度高等教育，下編為獨立后印度高等教育。上編三章分別描述了印度獨立前三個不同歷史階段（古印度和中世紀時期、東印度公司時期和英屬印度

就業(yè)是最大的民生問題。根據(jù)統(tǒng)計，2022年全國高校畢業(yè)生人數(shù)達到1076萬，規(guī)模和增量均創(chuàng)歷史新高。全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)屢創(chuàng)新高，大學畢業(yè)生勞動力市場中呈現(xiàn)供過于求的狀況，導致就業(yè)競爭壓力過大，就業(yè)形勢嚴峻，就業(yè)質(zhì)量不容樂觀。當前大學畢業(yè)生薪酬滿意度低、性別工資差異明顯、連續(xù)加班導致過勞死、亞健康、盲目國考熱等就業(yè)問

人力資源作為高校發(fā)展的第一資源、第一要素和第一推動力，對推進世界一流大學和一流學科建設（以下簡稱雙一流建設）起著決定性作用。高校人力資源管理涉及人員招聘、選拔、聘用、考核、調(diào)配、職稱評審、離校、退休等全職業(yè)生涯管理，具有高度的系統(tǒng)性和復雜性。高校如何對人力資源進行卓有成效地建設，成為當下高校人力資源管理的重點研究內(nèi)容之

本教材分為總體國家安全觀和大學生個人安全教育上下兩篇，包括國家安全觀總論、健全安全體系、守護國土資源、拓展安全領域、人身安全、財產(chǎn)安全、飲食安全、出行與交通安全、消費安全、自然災害的防護、實驗與實踐教學安全、求職與就業(yè)安全、信息與網(wǎng)絡安全、法制與國防安全等方面內(nèi)容，旨在提升當代大學生安全防護意識，補充完善相應最新安全自

日常思想政治教育作為高校思想政治教育的重要組成部分，既是新時代高校落實立德樹人根本任務的“主陣地”，也是加快建設教育強國、積極應對日益激烈的全球化競爭的重要保障。本書概括與總結(jié)了高校日常思想政治教育歷史發(fā)展脈絡與寶貴工作經(jīng)驗，客觀梳理與分析了其發(fā)展現(xiàn)狀及現(xiàn)實困境、挑戰(zhàn)。在此基礎之上，充分吸收借鑒馬克思主義中國化時代化的

本書采用宏觀思考與微觀透視相結(jié)合、實證研究與理論分析相結(jié)合、直接考察與間接引證相結(jié)合的方法，結(jié)合實踐理論、治理理論、學習理論等理論知識，分析了大學校長治理能力提升的邏輯基礎、治理需求、治理意志、價值取向；探討了大學校長治理能力提升的八大機理：內(nèi)在機理、運行機理、影響機理、控制機理、疊加機理、遴選機理、實踐機理、形成機理

博士研究生是高�？茖W研究的生力軍，擁有高質(zhì)量的博士研究生教育是我國創(chuàng)建世界一流大學的關鍵要素，是建設人才強國和創(chuàng)新強國的重要組成部分。遵循“教育、科技、人才”三位一體的指導思想，努力實現(xiàn)新時代研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，建設研究生教育強國，應該成為我國博士研究生教育改革的未來戰(zhàn)略指南。本書梳理了博士研究生教育的相關理論，總結(jié)

隨著博士就業(yè)多元化，客觀上要求構(gòu)建新的理論框架，以科學評價博士生教育質(zhì)量并全面審視博士職業(yè)發(fā)展狀況。本書基于學生發(fā)展理論，將博士職業(yè)發(fā)展納入博士生教育質(zhì)量評價研究視野中，以博士生個體發(fā)展為主線，建立“輸入—過程—輸出—發(fā)展”（IPOD）博士生教育質(zhì)量評價模型。運用社會認知職業(yè)理論，將博士生教育經(jīng)歷納入博士職業(yè)發(fā)展研究，

本書分別從理論、方法與實踐的角度，系統(tǒng)闡釋了大學生開展社會實踐的相關問題。全書共分為九章，內(nèi)容包括社會實踐概述、大學生社會實踐內(nèi)容、大學生社會實踐理論、大學生社會實踐的選題與組織、大學生社會實踐的定性研究方法、大學生社會實踐的定量研究方法、高等院校社會實踐的類型、大學生社會實踐的計劃制訂、社會實踐常用文體的寫作等。

本書綜合采用案例分析法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、比較研究法等研究方法，回溯了發(fā)達國家及我國高校人文社會科學教師科研績效評價的產(chǎn)生背景及歷史演進；同時調(diào)研與分析了我國高校人文社會科學教師科研績效評價的現(xiàn)狀，揭示了存在的問題及其成因；分析了發(fā)達國家高校人文社會科學教師科研績效評價體系，以收“他山之石，可以攻玉”之效；分類構(gòu)