本書(shū)包括三個(gè)部分，一是英語(yǔ)教學(xué)研究，基于英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)各方面進(jìn)行探討；二是探討如何進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)，陳述了寫(xiě)作規(guī)范，提供了相關(guān)案例以及教學(xué)實(shí)施報(bào)告；三是對(duì)鄉(xiāng)土英語(yǔ)教材開(kāi)發(fā)和教學(xué)實(shí)踐的探索，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在熟悉的生活環(huán)境中綜合使用英語(yǔ)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。本書(shū)將閱讀素養(yǎng)與能力提升相結(jié)合，遵循由淺入

本書(shū)理論篇編入了理論文章12篇，實(shí)踐篇遴選了踐行新課標(biāo)理念、實(shí)施問(wèn)題情境課堂教學(xué)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)19個(gè)，成果篇編入了學(xué)習(xí)探索情境、生活實(shí)踐情境等方面的生動(dòng)案例20個(gè)，以及工作室項(xiàng)目研究成果和活動(dòng)紀(jì)實(shí)，從整體上反映了優(yōu)質(zhì)高中實(shí)施新課標(biāo)、構(gòu)建問(wèn)題情境課堂的最新水平。本書(shū)注意吸納國(guó)內(nèi)外化學(xué)學(xué)科的最新研究成果以及問(wèn)題情境課堂教學(xué)

本書(shū)系統(tǒng)地論述了數(shù)學(xué)學(xué)科及其發(fā)展、數(shù)學(xué)語(yǔ)言與數(shù)學(xué)精神、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的價(jià)值與意義，并對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)思想、高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行了深入探究，同時(shí)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式與校園管理、高中校園文化建設(shè)及有效途徑、高中智慧校園建設(shè)及其應(yīng)用進(jìn)行研究。

《英語(yǔ)學(xué)案·基礎(chǔ)模塊·第3冊(cè)(YWS)》內(nèi)容豐富，學(xué)案中涵蓋了所有基礎(chǔ)知識(shí)，包括外研社英語(yǔ)教材第3冊(cè)的八個(gè)單元。每個(gè)單元包括以下課前自主學(xué)習(xí)與課堂探究?jī)纱竽�塊。在合理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)模塊安排下，為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，練習(xí)題，例句，文章等。在涵蓋”職教高考”必須掌握的內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)基礎(chǔ)考點(diǎn)和考試重難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，并目做到

英語(yǔ)已經(jīng)成為當(dāng)今世界最重要的交流語(yǔ)言，可以說(shuō)每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能更好地參與到國(guó)際社會(huì)中來(lái)。其中，教材配套學(xué)案是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要支柱，無(wú)論是初學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)者，我們都需要更加全面的學(xué)案來(lái)幫助我們完成學(xué)習(xí)任務(wù)�！队⒄Z(yǔ)學(xué)案·基礎(chǔ)模塊·第2冊(cè)(YWS)》內(nèi)容豐富，學(xué)案中涵蓋了所有基礎(chǔ)知識(shí)，包括外研社英語(yǔ)教材第3冊(cè)的八個(gè)

本書(shū)是新云臺(tái)中學(xué)教師教育教學(xué)研究的階段成果，收錄的文章涵蓋語(yǔ)言素養(yǎng)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、學(xué)科育德、課例分析、家校共育等方面。

本書(shū)內(nèi)容是以上海中學(xué)歷任校領(lǐng)導(dǎo)任職時(shí)間為主線，讓他們以第一人稱視角論述上海中學(xué)在我國(guó)不同發(fā)展歷史時(shí)期呈現(xiàn)的變化和特色，書(shū)中記錄了上海中學(xué)歷任校領(lǐng)導(dǎo)的管理藝術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為新時(shí)期中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)具有引領(lǐng)和指導(dǎo)意義，也為面上和點(diǎn)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作為參考和借鑒。同時(shí)上海中學(xué)的發(fā)展史也是我國(guó)教育教學(xué)發(fā)展史上具有標(biāo)桿意義的典型案例，很多成功的

該書(shū)收錄了基地主持人郭躍輝老師在初中語(yǔ)文教材解讀、案例設(shè)計(jì)與分析等方面的論文。其中，“案例”版塊包括中學(xué)語(yǔ)文教材文本教學(xué)內(nèi)容研究的13篇論文；“設(shè)計(jì)”包括具體課文的教學(xué)設(shè)計(jì)以及教學(xué)設(shè)計(jì)研究方面的論文10篇；“聽(tīng)課”包括聽(tīng)課后的課例分析類論文12篇；“研究”包括作者對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行專題研究的論文9篇。這些論文大多發(fā)

本書(shū)立足于山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“中小學(xué)Steam課程深度開(kāi)發(fā)研究”，從理論、實(shí)踐和實(shí)例三個(gè)層面探尋當(dāng)?shù)刂行�學(xué)學(xué)科融創(chuàng)教學(xué)的路徑。本書(shū)在理論研究的基礎(chǔ)上對(duì)131所本地中小學(xué)校本課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分調(diào)研后，總結(jié)出學(xué)科內(nèi)、外以及超學(xué)科融合教學(xué)等“融創(chuàng)”教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與做法，具有一定的參考意義。同時(shí)，本書(shū)對(duì)標(biāo)初中物

本書(shū)匯編了以《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為依據(jù)進(jìn)行的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他科任學(xué)科的跨學(xué)科項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)案例，如《漢字小當(dāng)家》《創(chuàng)建民俗文化博物館》《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)美——爭(zhēng)做家鄉(xiāng)宣傳員》《穿越時(shí)空的時(shí)間度量》《垃圾去哪了》等，以項(xiàng)目活動(dòng)為載體，從跨學(xué)科主題設(shè)計(jì)到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)背景分析再到跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)