本書立足于現(xiàn)代高等教育管理理論和中國高等教育的實際，以系統(tǒng)的理論分析和寬廣的國際視野，在世界高等教育發(fā)展的大背景上探討院校研究的產(chǎn)生和發(fā)展歷程，同時通過對院校研究這一特殊現(xiàn)象的理論解釋和案例分析，探討院校研究在現(xiàn)代高等院校管理科學化和治理現(xiàn)代化中的獨特意義和作用，并在此基礎上探討院校研究在中國的發(fā)展特點及其前景。

本書以“加速時代”與“量化評估”為核心議題，對于我們時代大學的加速發(fā)展及其與量化評估之間的關系進行了深入探究，揭示了量化評估為何不利于高等教育高質(zhì)量發(fā)展以及在加速時代如何成就大學的卓越。指出在全球大學排名“游戲”中，以排名論一流正在將什么是“好”大學的討論以及高等教育改革和發(fā)展的方向引入歧途，并強調(diào)大學的理想是追

本書從哲學視野探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵、現(xiàn)實基礎以及突破路徑。提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標確定能力、行動籌劃能力、果斷抉擇能力、溝通合作能力、機遇把握能力、風險防范能力、逆境奮起能力等七大能力;明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的七個實現(xiàn)步驟;提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功者具備的七種核心素質(zhì);系統(tǒng)地提出了“三重七級”“人格-素質(zhì)-能力”結構圖式，成

本書關注的是當前我國高等教育改革與發(fā)展中一個尤為迫切的核心議題——如何理解本科教育;并從關聯(lián)本科教育的相關核心概念與理念的理解切入，對本科教育發(fā)展的演變軌跡與當下境遇做全面系統(tǒng)的闡述與論析;回應現(xiàn)實中無論是來自大學管理者還是師生的眾多困惑。

本書所論述的既是我國高等教育研究的理論前沿問題，也是我國高等教育改革發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實問題：(1)關于現(xiàn)代大學制度的理論問題。(2)關于中國特色現(xiàn)代大學制度的探索與發(fā)展問題。(3)關于高等教育國際化與現(xiàn)代大學制度建設問題。(4)關于現(xiàn)代大學制度與世界一流大學建設問題。(5)關于現(xiàn)代大學制度與高等教育治理問題。(6

本書圍繞高校思政課金課建設，以高校思政課守正創(chuàng)新為研究對象，梳理了高校思政課金課建設和高校思政課守正創(chuàng)新相關文獻，分析了金課建設視域下高校思政課守正創(chuàng)新的基礎與挑戰(zhàn)，闡述了新時代高校思政課金課打造，論述了金課建設視域下高校思政課守正創(chuàng)新的邏輯理路，通過實證調(diào)研探究了金課建設視域下高校思想政治理論課守正創(chuàng)新現(xiàn)狀研究，從原

本書圍繞高校落實立德樹人根本任務、創(chuàng)新開展教育教學的相關理論和實踐研究方面，從理論探索篇、思政課程篇、課程思政篇、創(chuàng)新案例篇和教學改革篇五個部分，匯聚了學校近年來在思想政治教育教學和專業(yè)課開展課程思政領域的優(yōu)秀研究成果，內(nèi)容豐富，觀點新穎,實踐多元，既有高校校園文化、大學生忠誠教育、網(wǎng)絡文化育人等理論前沿的思索，

本書共八章，“就業(yè)準備”梳理了畢業(yè)去向選擇的類型，解讀了大學生的就業(yè)環(huán)境，并就如何樹立科學就業(yè)觀、找到就業(yè)理想進行了闡述，提出了核心就業(yè)能力模型；“就業(yè)方向”“升學規(guī)劃”兩章就當代大學生主要的兩種畢業(yè)去向類型進行了解讀；“理性決策”“求職方法”“求職過程”“政策流程”四章對大學生在求職決策、技巧、方法、管理和外部政策約

本書屬于高等教育管理方面的專著，由高等教育管理的概述、高等教育管理系統(tǒng)、高等教育管理功能、高等教學管理原則、高等教育管理體制，以及高等教育創(chuàng)新相關理念組成，其中高等教育創(chuàng)新方面包含課程形式、學科資源、網(wǎng)絡技術、教學方法、教學環(huán)境等不同教學模塊創(chuàng)新方式，同時指出了高校教育管理創(chuàng)新的必要性、內(nèi)容、創(chuàng)新措施，并對高校教育管理

本書立足于政府采購法律法規(guī)、著眼于政府采購工作實際問題，以高校為切入點，從政府采購事前管理、事中管理、事后管理、內(nèi)控制度管理等方面，對政府采購內(nèi)控制度建設、采購預算、采購意向公開、采購需求管理、采購程序?qū)嵤�、采購合同管理、履約驗收、績效評價等政府采購全流程進行系統(tǒng)的歸納和詳細的闡述。對高校乃至其他采購人正確理解和把握政