本書研究安陸方言的詞法和句法。詞法研究的內容是重疊、語綴、方所、時間、趨向、數(shù)量、指代、性狀、程度、介引、關聯(lián)、體貌、語氣、擬音。語法研究的內容是處置句、被動句、致使句、比較句、疑問句、否定句、可能句、存現(xiàn)句、祈使句、感嘆句、雙賓句、動補句、隨字句。研究注重安陸方言事實，盡量充分描寫安陸方言語法系統(tǒng)，為漢語方言史、方言

本書主要關注長沙方言體貌兩個方面的特征：其一是體標記復合，即兩個體標記詞咖噠疊合；其二是體的多義現(xiàn)象，即體標記噠能用來表示多個不同意義。本書提出長沙方言體貌特征是一個三層級系統(tǒng)，且三個位置都有顯性詞匯表現(xiàn)。 本書不僅深入考察長沙方言體貌句法和語義解釋，還立足于人類語言用來表示體貌意義的普遍機制，以人類語言體貌意義表征的

漢字，古老而神奇。它穿越時間的阻隔，承載著中華浩浩五千年的文明，記錄了悠久的歷史；它超出空間的界限，維系著中華民族大家庭不同方言區(qū)的信息溝通；它生發(fā)出的書法、篆刻藝術，成為中華藝術世界中的瑰寶。同時，作為記錄漢語的書寫符號，漢字不僅是中華傳統(tǒng)文化的主要載體，其形體本身也充滿了文化元素，與漢文化的產(chǎn)生、發(fā)展息息相關。《漢

本書是高等職業(yè)教育教學用書。本書共分為先秦文學、漢魏六朝文學、唐宋文學、元明清文學、現(xiàn)當代文學、外國文學和應用文寫作七個單元。前六個單元按照中國文學的發(fā)展脈絡整合內容，然后接續(xù)外國文學，課文呈現(xiàn)方式包括導語、選文、注釋、作品賞析、相關鏈接、思考與練習、推薦篇目等七個部分，力求體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性、規(guī)范性和開放性。第七單元是

本教材嚴格依據(jù)新的《管理類綜合能力考試大綱》進行內容編排，采用前沿的寫作理論，將歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、真題與模擬結合起來，在深入分析歷年寫作真題命題規(guī)律的基礎上，緊抓寫作核心考點，細分寫作重點、難點，分層次總結寫作應試方法與技巧，高效率地幫助考生提高寫作學習成績。本教材旨在為報考管理類專業(yè)碩士學位與經(jīng)濟類專業(yè)碩士學位

本書是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的修訂版，在《大學語文》（第四版）基礎上修訂而成。全書內容包括詩歌、散文、小說、影視戲劇文學和寫作五個單元，重在選取古今中外各種體裁的優(yōu)秀文學作品供學生學習和欣賞，并兼顧寫作基礎知識與方法學習，能夠幫助學生拓展知識、開闊視野、增強素質、陶冶情操，更好地培養(yǎng)文學趣味和欣賞水平，提高語言

“流金百年中國兒童文學精選”匯聚數(shù)十位現(xiàn)當代文學名家的兒童文學精品。本書是該叢書中的一本�！段男摹肥俏覈�著名教育家夏丏尊、葉圣陶共同創(chuàng)作的一部作品。全書采取講故事的寫作方式來傳授傳統(tǒng)語文知識，里面既有情節(jié)，又有人物和對話，因而具有戲劇性和情景教學的特點。

漢語辭書研究中心成立于2007年，是由教育部語言文字信息管理司與魯東大學共建的國家語委科研機構。中心圍繞國家語言文字工作，重點關注我國辭書事業(yè)發(fā)展，主要結合我國辭書事業(yè)現(xiàn)狀開展辭書編纂、出版理論和中外對比等方面的研究，探討中國辭書發(fā)展戰(zhàn)略，推動漢語辭書編纂、出版的現(xiàn)代化。從2012年起，中心開始匯聚校內外辭書研究的成果

教材，《漢字溯源》介紹了漢字的性質、起源、形體演變、造字原理、孳乳與分化等基本常識，選取了人體類、動物類、植物類、天文地理類、器物建筑類共五大類古今常用字并系聯(lián)一些相關的漢字集中討論，厘清形義演變源流，兼及一些漢語常用詞的討論，梳理漢字發(fā)展演變各階段的典型字形，注重字形細節(jié)的挖掘和構形體系的關照，從字形出發(fā)，比較互證，

針對語文課程與教學中存在的問題，如知識體系不夠獨立，教學內容不夠統(tǒng)一等，著者提出了“表達語文”的理念。本書闡述了“表達語文”的理念：語文是人類為語言生活建構的模型，它以“語體”和“文體”這兩條基本規(guī)律，規(guī)范人們的語言生活，并引領語言生活質量不斷提高。語文是研究運用語言文字表達的課程，語文應從“表達”處解讀文章與選擇教學