本書主要展現(xiàn)成都高新區(qū)錦城小學創(chuàng)新性的課堂實踐探究新樣態(tài)“樂群學堂”的實施探索過程。主要包括三個部分：“樂群學堂”理論體系、“樂群學堂”研究踐履以及語文、數(shù)學、英語、藝術體育等學科“樂群學堂”的實踐研究。書稿共分為六個章節(jié)：第一章樂群學堂的理論體系；第二章“樂群學堂”研究踐履；第三章樂群學堂實踐研究——“智美語文”；第

諾米出蒸2

本書是適合小學一二年級學生閱讀的愛國主義教育圖書，全書以簡單的故事、生動的圖片，配上拼音，圖文并茂地講述愛國故事，認識愛國人士，從小培養(yǎng)他們的愛國情懷，增加他們作為中國人的自豪感，幫助他們認識和了解今天的幸福生活來之不易，是由許許多多革命先烈拋頭顱，灑熱血得來的，所以要倍感珍惜。讓他們從小樹立正確的人生觀、價值觀，從小

本書中所有文章的主體線索就是校長要學會以情感人，要用真情來感化學校的教職工和學生。具體包括：奪氣攻心——把握心理變化，處理突發(fā)事件；以柔克剛——以柔性管理打造和諧校園；賞罰分明——理智而公平地處理教師違規(guī)現(xiàn)象；身先士卒——校長首先是一名教師，要起好帶頭作用；擇人任勢——智當伯樂，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)農(nóng)村名師；進德修業(yè)——與時俱進

本書介紹了小學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)策略，內(nèi)容包括銜接生活，快樂進入未知世界；導讀自悟，先讀懂才有正確的思考；實踐操作，體驗是自我建構的捷徑；科學訓練，思維也需要定向的強化；評價反思，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展思維能力等。

本書內(nèi)容包括：生活備學、表演備學、操作備學、手工備學、實驗備學等。

2018年5月，深圳馬田小學與華東師范大學“生命·實踐”教育學研究院簽約，正式成為“新基礎教育”試驗校。本書主要從“學校領導與管理”“課堂教學與教師發(fā)展”“班級建設與學生發(fā)展”三個領域闡述了深圳市光明區(qū)馬田小學在“新基礎教育”研究背景下的“千里馬文化”育人實踐探索歷程，是一部學校整體變革的“實踐史”。豐富詳實的實踐案例

49天成為小學霸進階篇 培養(yǎng)孩子自主學習習慣劉嘉森推薦親子閱讀

本書記述了新晃縣晃州鎮(zhèn)完全小學校長，新晃縣名師、名校長工作室領銜人楊芳玲對現(xiàn)代學校治理的深度思考和管理案例。全書以主人公數(shù)十年的校長任職經(jīng)驗為基礎，以為愛教育的理念為導向，探討主人公楊芳玲在校長職位上的管理經(jīng)驗和技巧，同時展示其對教師的培養(yǎng)，對學生的關愛，以及自身在教育者和管理者這一角色上的成長。本書呈現(xiàn)了楊芳玲源自教

小學生科學學習心理學是與小學科學教學實踐緊密聯(lián)系的，是心理學應用于學科教學領域的重要體現(xiàn)。本書以普通心理學、兒童心理學和教育心理學的研究成果為依據(jù)，以科學學科知識特征為基礎，考察小學生在科學學科學習過程中的心理現(xiàn)象，將學生的科學認識過程與心理發(fā)展過程相協(xié)調(diào)，既促進學生科學認識的發(fā)展也促進學生的心理發(fā)展。掌握小學生科學學