本書叢書是叢書第三冊，書稿是基于中職學生學情而選編的適用于晨讀或課外閱讀的人文素養(yǎng)讀本。選文立足中華文化經(jīng)典，兼顧其他民族優(yōu)秀作品，古今并蓄、題材廣泛、文體多樣、篇幅適中、文質(zhì)兼美、誦讀性強，既注重傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，又體現(xiàn)當今時代精神。目的在于引導(dǎo)學生通過閱讀經(jīng)典文學作品，初步學會賞析各類文學作品，從而領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化特別是中

本系列共四冊，書名統(tǒng)一為《誦讀，追逐夢想的啟航》，以第一冊、第二冊、第三冊、第四冊標識，本書為第二冊，定性為職業(yè)院校人文素養(yǎng)提升類叢書。各板塊主題起始于“德”，落腳在“職”，依次為“大道至簡德行天下”、“方圓相宜行穩(wěn)致遠”、“致福成義禮達四方”、“業(yè)道酬精職場贏家”，四冊一以貫之。依據(jù)學期時序和學生認知發(fā)展規(guī)律，思想性

本書分為三個模塊。第一模塊是中學教師資格考試主觀題概述，分為題型分析和評分細則；第二模塊是綜合素質(zhì)中學主觀題專項分析，從材料分析題、閱讀理解題、寫作題展開講解；第三模塊是教育知識與能力主觀題專項分析，從辨析題、簡答題、材料分析題展開講解。

本書包括題本和答案兩冊，設(shè)置了學前兒童發(fā)展、學前教育原理、生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動的指導(dǎo)、教育教學活動的組織與實施、教育評價七大模塊。

本書包括題本和答案兩冊，為《綜合素質(zhì)(小學)》配套題庫，與教材內(nèi)容對應(yīng)，設(shè)置教師職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)、教師基本能力五大模塊。

本書是以華南師范大學2022年春季學期的勞動與社會實踐周，首次舉辦的勞模進校園系列講座為基礎(chǔ)，圍繞I匠精神、勞動價值觀、勞動精神力量、勞動創(chuàng)新等主題開展，通過講述全國勞模親身經(jīng)歷，深刻闡釋了新時代勞動者用心筑夢、精益求精、敢于創(chuàng)新、刻苦攻堅、敢為人先、無私奉獻的精神力量。本書從全校本科生征文中遴選出70篇成集，希望通過

本書是一部系統(tǒng)闡述教師工作坊研修模式的專著作。分為緒論篇、坊主篇、學員篇以及管理篇，共27章，約15萬字。緒論篇從理論的高度系統(tǒng)地介紹了教師培訓行業(yè)的發(fā)展變化過程，闡述了教師專成長出現(xiàn)的新特點、新需求。論述了教師工作坊的特點、理論依據(jù)以及這種模式在新的背景下應(yīng)運而生的原因。

作為數(shù)據(jù)科學方法在教育領(lǐng)域運用成熟的標志，課堂教學行為分析為提升教師教學質(zhì)量和增強學生學習效能提供了方法性支持。本書立足于大數(shù)據(jù)時代課堂教學行為分析方法與應(yīng)用上“緣何”“如何”等問題，從教師和學生兩個維度對課堂教學行為分析進行解讀和剖析，厘清了課堂教學行為分析的發(fā)展脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀，歸并了典型的教學行為分析系統(tǒng)及框架，梳

這是一本教育文集，主要內(nèi)容是作者自2008年以來的隨筆、文章、教學報告、教學成果等，反映了一線教師教育思想的轉(zhuǎn)變更新：從注重知識能力到注重學科素養(yǎng)，從注重教學成績到注重全面發(fā)展。書稿共分兩個部分，第一部分作者從語文學科本位出發(fā)，基于語文學科素養(yǎng)，對課堂、課程進行升級，推進傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂的研究，讓語文課堂更有文化

本書為學術(shù)專著�？萍嫉目焖侔l(fā)展使各個學校均在建設(shè)智慧校園上投入了更多的力量，基于此，本書內(nèi)容主要研究智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用。本書首先概述了智慧校園的起源、內(nèi)涵、特征以及意義，探討智慧校園建設(shè)的規(guī)劃與智慧校園生活的建設(shè)；其次研究了智慧校園建設(shè)與應(yīng)用、智慧校園技術(shù)應(yīng)用實施策略以及智慧校園技術(shù)管理的實踐；最后重點探究了智慧校園