本書凝練概括地介紹了各種機關(guān)團體、企事業(yè)單位普遍使用的通用公文基本文種的寫法，為每一文種選配了不同類型的例文并逐一進行了簡評，還對各文種的寫作規(guī)律作了言簡意賅的小結(jié)。本書嚴格按照《黨政機關(guān)公文處理工作條例》、《黨政機關(guān)公文格式》等規(guī)范文件進行篇章布局，可為各類公文寫作人員提供案頭參考，也可為廣大初學(xué)者提供公文范本。
本書的內(nèi)容涵蓋了《漢語水平等級標準與語法等級大綱》《國際漢語教學(xué)通用課程大綱(修訂版)》《HSK考試大綱》(一級至六級)及《國際中文教育中文水平等級標準》等指導(dǎo)用書中與現(xiàn)代漢語句子相關(guān)的主要語法點,并在此基礎(chǔ)上進行了適當?shù)臄U展,對現(xiàn)代漢語的句子成分、句子分類、特殊句式和復(fù)句等進行了較為全面而系統(tǒng)的闡述和介紹。針對國際學(xué)
本書稿屬于文獻語言學(xué)領(lǐng)域，主要從王念孫古韻分部疑案、《經(jīng)義述聞》作者疑案循序展開討論，在具體問題上突破學(xué)界成說，有助于推動相關(guān)學(xué)術(shù)研究的進展。
本書主要是在大型歷時語料庫的基礎(chǔ)上對大型辭書《漢語大詞典》的收詞釋義進行深入研究。分為通論篇和實踐篇兩個大的部分：通論篇主要是對大型辭書的釋義原則和方法進行了探討，而且對大型辭書內(nèi)部自身系統(tǒng)的修復(fù)方法進行了深入研究。實踐篇分別針對《漢語大詞典》的詞語漏收、義項漏收、詞語誤釋和書證問題等四個方面進行了探討，發(fā)現(xiàn)了《漢語大
《古代漢語基礎(chǔ)（第二版）》為適應(yīng)教學(xué)型、應(yīng)用型大學(xué)、地區(qū)學(xué)院及師范學(xué)院中文系的古代漢語教材。本教材共十六課，講述漢字構(gòu)成、漢語語法、文獻的閱讀、文獻的注釋、古文今譯，課后包含文選和練習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，重點放在培養(yǎng)閱讀古代漢語文獻的基本能力上，在理論方面不追求全面系統(tǒng)完整，通論部分僅就文言文的閱讀、標點、翻譯所必需
本書從現(xiàn)代漢語話語標記的應(yīng)用實際出發(fā)，利用語料庫歸納整理了現(xiàn)代漢語話語標記的系統(tǒng)和層次。將現(xiàn)代漢語話語標記分為四個層次、132個次小類，共收入500個話語標記。并分析了側(cè)重于話語組織功能的話題性、銜接性、理據(jù)性之下的38個次小類共125個話語標記的特點與功能，重點討論了側(cè)重于人際互動功能的坦言性、斷言性、疑問性、警示性
本教材為漢語視聽說中級課程，共5個主題（生活篇、教育篇、友誼篇、家庭篇、求職篇），以美國留學(xué)生王哲君來中國以后的學(xué)習(xí)生活為時間線，貫穿了20個場景（機場接機、酒店登記、超市購物、初見寒暄、朋友邀約、語伴互動、共享單車、考試報名、探討婚戀、乘坐地鐵、家中做客、醫(yī)院掛號、化解爭論、游覽名勝、尋師答疑、求職網(wǎng)申、餐桌禮儀、乘
深圳大鵬話是方言島方言和瀕危方言，更是值得深入發(fā)掘的珍貴語言資源。本書用描寫法詳盡地記錄并分析它的語音、詞匯和語法概況，用歷時和共時比較法展示它與中古音的異同，并歸納其語言特點。本書還利用古今文獻、結(jié)合譜牒及邏輯學(xué)原理回應(yīng)各界對其名稱的考證、語言系屬的推斷以及是否應(yīng)將它認定為軍話的爭議，運用計量統(tǒng)計法和年代語言學(xué)理論等
"本書研究對話語篇中的情感意義與其語境變量之間的系統(tǒng)配置關(guān)系。通過描寫、分析13個漢語情感詞在現(xiàn)代漢語言情小說語料庫中的使用方式，本書回答了兩個基本問題：一、情感意義與其語境變量之間具有怎樣的關(guān)系，它們之間如何配置？二、情感意義與語境變量之間的配置方式能夠體現(xiàn)哪些人際功能，能否為相關(guān)人際功能提供合理、有效的解釋？本書首
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