本書稿為首屆全國初中道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品選編。從來自700多篇參賽作品中經(jīng)過嚴(yán)格且精心的篩選，精選出41篇特等獎(jiǎng)作品，并對(duì)其按照統(tǒng)一的體例要求進(jìn)行修改完善，按照統(tǒng)編教材八年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容編排順序進(jìn)行整理，所選教學(xué)設(shè)計(jì)均對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的作了具體解讀和呈現(xiàn)。每篇教學(xué)設(shè)計(jì)按照思路框架、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)、主體設(shè)計(jì)、延伸設(shè)

本書共分五個(gè)章節(jié)，第一章對(duì)實(shí)際英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討與分析，第二章對(duì)英語課堂教學(xué)中提問方式與策略提出了見解，第三章對(duì)英語差異教學(xué)的理念與問題進(jìn)行了研究與分析，第四章對(duì)初中英語教學(xué)反思提出了具有可實(shí)操性的建議，第五章著重探討初中英語教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本書立足英語課堂教學(xué)，關(guān)注新理念、新方法，以學(xué)生為中心，以人

本書是作者從事教育工作30年的教育手記和教育心得。內(nèi)容有“教學(xué)質(zhì)量”“教師責(zé)任”“學(xué)校發(fā)展”“專業(yè)成長(zhǎng)”“學(xué)生發(fā)展”“家校共育”“工作感悟”等13個(gè)板塊，作者通過多年以來工作過程中的一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教育故事和教學(xué)案例，表達(dá)了作者幾十年來對(duì)教育事業(yè)的熱愛之心，展現(xiàn)了作者科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，字里行間洋溢著教育工作帶給作者無比

百條建議，一個(gè)核心一一人要有向上向善的精神追求。人是靠精神站著的，是朝氣蓬勃，還是萎靡不振，全在自己。請(qǐng)記�。骸坝行淖呗飞匠陕�，無心走路路成山�！苯ㄗh你看看這些建議，你會(huì)從成績(jī)中發(fā)現(xiàn)不足，從迷茫中辨清方向，從挫折中汲取教訓(xùn)，從而擁有一個(gè)積極主動(dòng)的精神世界。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是新一輪課程改革的聚焦熱點(diǎn)，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)理論大廈的四梁八柱，也是核心素養(yǎng)落實(shí)的最重要抓手。在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)數(shù)學(xué)概念的育人功能的認(rèn)識(shí)、概念的教學(xué)實(shí)踐及其效果的研討一直是熱點(diǎn)話題。正高級(jí)、特級(jí)教師劉聰勝帶領(lǐng)研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)研究為主線，以概念教學(xué)模式構(gòu)建為主攻，從數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)

《帶班現(xiàn)場(chǎng)（精華本）》是李鎮(zhèn)西老師親筆書寫的日記體帶班現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄，書中詳細(xì)記錄了他在學(xué)校工作期間原生態(tài)的教育事件和真實(shí)的教育感受，真實(shí)還原了李鎮(zhèn)西老師自己和孩子每一天的成長(zhǎng)。文字樸素、真誠、用心用情，內(nèi)容生動(dòng)，可讀性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的感染力，有班級(jí)建設(shè)的宏觀策劃，也有對(duì)個(gè)別學(xué)生的具體引導(dǎo)，多角度真實(shí)呈現(xiàn)一線班主任的100多個(gè)

2024春狀元大課堂九年級(jí)英語下冊(cè)人教版初三9年級(jí)英語教材考點(diǎn)精講輔導(dǎo)資料書

2024春狀元大課堂九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)人教版初三9年級(jí)數(shù)學(xué)教材考點(diǎn)精講輔導(dǎo)資料書

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂）明確提出了整本書閱讀與研討任務(wù)群，并將其位列于18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群之首。如何引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀整本書，拓展閱讀視野，建構(gòu)閱讀整本書的經(jīng)驗(yàn)，形成適合自己的讀書方法，提升閱讀鑒賞能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是值得探究的話題。

本書圍繞普通高中語文課程提出的四個(gè)方面的“核心素養(yǎng)”進(jìn)行編寫，以“語言建構(gòu)與運(yùn)用”為著力點(diǎn)，探討“語言建構(gòu)與運(yùn)用”與其他三方面的關(guān)系。全書分“語言構(gòu)建與運(yùn)用”“語言構(gòu)建與運(yùn)用和思維發(fā)展與提升”“語言構(gòu)建與運(yùn)用和文化傳承與理解”等章進(jìn)行講述，在具體講解過程中，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，對(duì)一些重要的漢字的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了細(xì)致講述，并