《護理心理學(供護理、助產(chǎn)、相關(guān)醫(yī)學技術(shù)類等專業(yè)使用)/“十三五”高等教育醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》編寫緊緊圍繞護理行業(yè)需求,以就業(yè)為導(dǎo)向,注重實際技能的培養(yǎng),旨在滿足執(zhí)業(yè)資格考試、考研、教學及社會需要,內(nèi)容貼近學生學習實際和學習方式,匯集護理學心理學的經(jīng)典理論、知識要點、實踐運用等,體現(xiàn)了精理論、重實踐、求創(chuàng)新的專業(yè)特色。在
本書為全國高等職業(yè)教育護理專業(yè)十三五規(guī)劃教材!蹲o理學導(dǎo)論》共分十一章,內(nèi)容包括緒論、護理學的基本概念、護士素質(zhì)與行為規(guī)范、醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、護士與患者、護理學相關(guān)理論、護理理論與模式、護理程序、護理與法律、護理安全與職業(yè)防護、護理專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和機遇。全書內(nèi)容廣泛,詳略得當,重點突出,舉例生動,緊扣臨床,循序漸進,使
《基礎(chǔ)護理學(供護理、助產(chǎn)、相關(guān)醫(yī)學技術(shù)類等專業(yè)使用)/“十三五”高等教育醫(yī)藥院校規(guī)劃教材》共十七章,內(nèi)容包括護理學的基本概念、基本理論、基本知識及基本技能。根據(jù)***《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》對護理學專業(yè)學制的調(diào)整,參照***高等學校護理學專業(yè)教學指導(dǎo)委員會《護理學專業(yè)本科教學規(guī)范(草案)》中的課程要求,
本書以精神病家屬照顧者為研究對象,以社會排斥為核心概念,在理論上關(guān)注社會排斥的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。社會排斥本質(zhì)上是個人與社會的關(guān)系形態(tài),在社會排斥生產(chǎn)部分,筆者首先分析各向度(包括經(jīng)濟、文化認知、政治、社會關(guān)系四個向度)個人與社會之間排斥性關(guān)系的具體表現(xiàn),然后分析了三種個人與社會鏈接的中間機制制度、空間、話語,并分別闡述每種
《養(yǎng)老護理員從入門到精通》(彩色圖解版)一書主要介紹了養(yǎng)老護理員崗位認知、老人飲食照料、老人排泄照料、老人睡眠照料、老人清潔照料、老人安全保護、老人常見疾病護理、老人給藥護理、生命體征的測量與觀察、常規(guī)消毒與冷熱應(yīng)用、老人心理健康護理、老人臨終護理等方面的內(nèi)容。全書圖文并茂,淺顯易懂。不僅為養(yǎng)老護理員提供工作指引,更為
外科護理是中職護理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)核心課程。本課程以引導(dǎo)學生認識護理學科的專業(yè)價值和幫助護理服務(wù)對象滿足生理、心理、社會需求為導(dǎo)向,以創(chuàng)傷、感染、腫瘤、畸形、梗阻、結(jié)石、功能障礙等外科病人為研究對象,研究如何對外科病人進行整體護理。本教材以教育改革的基本理念為指導(dǎo),緊緊圍繞護理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標,準確把握本門課程在護
本書分為兩大篇十二章--總論篇和?萍膊∽o理常規(guī)篇?傉撈ɑ颊咦≡鹤o理常規(guī)、分級護理常規(guī)、癥狀護理常規(guī)、急救護理常規(guī),共四章;?萍膊∽o理常規(guī)篇包括內(nèi)、外、婦、兒科,眼耳鼻喉科,口腔科,中醫(yī)護理及腫瘤護理,共八章;每個疾病護理的編寫以本疾病的護理問題、初始評估、持續(xù)評估、干預(yù)措施、健康教育為內(nèi)容進行編寫,體現(xiàn)疾病護
急診護理學(全國高職高專護理類專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材)
本套教材為谷涌泉教授擔任總主編的系列培訓用書。本書立足于臨床醫(yī)療、護理實踐,將介入領(lǐng)域常見疾病的分類、分型、分級標準及護理常用評估量表進行了較為系統(tǒng)的介紹,其納入的內(nèi)容均來自近幾年*相關(guān)疾病指南、專家共識或教材,有利于讀者更好地理解,掌握和應(yīng)用。全書分為2個部分,公共部分內(nèi)容主要為臨床護理常用評估表;?撇糠謨(nèi)容包括介
主要內(nèi)容包括:(一)產(chǎn)科護理篇1。孕前準備;2.妊娠期護理問題和知識;3.分娩期護理問題和知識;4.產(chǎn)褥期護理問題(正常產(chǎn)褥生理變化、異常產(chǎn)褥);5.母乳喂養(yǎng)知識、技能、問題和解決;6.產(chǎn)科常用藥物知識;7.產(chǎn)科急救;8.產(chǎn)科護理操作。(二)新生兒護理篇1.新生兒及時護理;2.新生兒常見生理癥狀;3.新生兒常見問題及護