本書(shū)內(nèi)容:《閱讀課》是肖復(fù)興專(zhuān)為青少年量身打造的閱讀點(diǎn)津之書(shū),分上下兩冊(cè)。肖復(fù)興結(jié)合自己多年來(lái)讀書(shū)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn),以古今中外的名家文學(xué)經(jīng)典作品為例,全面解析讀書(shū)的方法,詳細(xì)闡釋讀書(shū)的要義,旨在幫助青少年培養(yǎng)閱讀興趣,重建閱讀習(xí)慣,尋找到有效的閱讀方法。為什么要讀書(shū)?讀書(shū)主要讀什么?細(xì)讀有哪些技巧?讀書(shū)筆記怎樣寫(xiě)?有關(guān)閱讀

本書(shū)針對(duì)高考?xì)v史的材料題、簡(jiǎn)答題、綜合分析題進(jìn)行編寫(xiě)。全書(shū)分為政治史、經(jīng)濟(jì)史、科技思想文化史和歷史常識(shí)與方法四大專(zhuān)題,每專(zhuān)題以百題為單元,分為解題策略和過(guò)關(guān)演練兩個(gè)部分。參考答案中的題目必要的提示,幫助學(xué)生了解題意,掌握技巧。

本書(shū)共分為六章：第一章為硬筆書(shū)法教學(xué)指導(dǎo),介紹了如何選擇教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)環(huán)節(jié),并從七八年級(jí)語(yǔ)文課本中選取了60個(gè)字,逐一講解如何上好書(shū)法課；第二章至第四章分別為毛筆楷書(shū)教學(xué)指導(dǎo)、毛筆隸書(shū)教學(xué)指導(dǎo)和毛筆行書(shū)教學(xué)指導(dǎo),介紹了各種書(shū)體的發(fā)展歷史,并結(jié)合《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》中推薦的古代優(yōu)秀碑帖,詳細(xì)講解不同書(shū)體、不同碑

有限的高考試題和無(wú)限的練習(xí)題目，就是刷題過(guò)程中的基本矛盾。這個(gè)基本矛盾，決定了高考逆襲過(guò)程中的主要矛盾，那就是記憶和遺忘之間的矛盾——誰(shuí)能在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)真正掌握更多的題目，誰(shuí)就能成為高考中的贏家。相比于吃得少而餓死，更多人是胡吃海塞得一身病，甚至吃得多而撐死；相比于做題少導(dǎo)致成績(jī)差、提高慢，更多的考生是亂做題導(dǎo)致成

書(shū)稿面向初中畢業(yè)生編寫(xiě)，內(nèi)容銜接初中綜合知識(shí)和高中各科知識(shí)，其中初中階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性?xún)?nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點(diǎn)學(xué)生理解、分析文本。高中階段的內(nèi)

書(shū)稿面向初中畢業(yè)生編寫(xiě)，內(nèi)容銜接初中綜合知識(shí)和高中各科知識(shí)，其中初中階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性?xún)?nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點(diǎn)學(xué)生理解、分析文本。高中階段的內(nèi)

該書(shū)匯集了徐匯濱江學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段不同學(xué)科近20余位一線(xiàn)教師，充分挖掘錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館、上海市宋慶齡故居和上海市南洋中學(xué)歷史博物館資源，將學(xué)科內(nèi)容與場(chǎng)館資源有機(jī)融合，注重課程的分齡設(shè)計(jì)和內(nèi)容的螺旋化上升，研究開(kāi)發(fā)出歷史類(lèi)、思政類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、語(yǔ)文類(lèi)、物理類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)等系列活動(dòng)課程，內(nèi)容豐富多樣，既為基層學(xué)校如何與場(chǎng)

“主題螺旋進(jìn)階”，一種據(jù)主題整體需要而教，助學(xué)習(xí)者連貫深入、螺旋上升學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，其本質(zhì)內(nèi)涵在于數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的培育。與以往教材很不同，新課程設(shè)計(jì)與教材編排都體現(xiàn)了“螺旋式上升”原則，一個(gè)模塊知識(shí)分散在幾本書(shū)中，“螺旋式上升”地體現(xiàn)出數(shù)學(xué)重要概念、定理與思想方法。在具體教學(xué)過(guò)程中，老師也要處理“螺旋式上升”教學(xué)理念新教

書(shū)稿面向初中畢業(yè)生編寫(xiě)，內(nèi)容銜接初中綜合知識(shí)和高中各科知識(shí)，其中初中階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性?xún)?nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點(diǎn)學(xué)生理解、分析文本。高中階段的內(nèi)

書(shū)稿面向初中畢業(yè)生編寫(xiě)，內(nèi)容銜接初中綜合知識(shí)和高中各科知識(shí)，其中初中階段的內(nèi)容以綜合提高為主，安排較多的應(yīng)用性?xún)?nèi)容，注重學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)，語(yǔ)文和英語(yǔ)學(xué)科安排了必要的背誦內(nèi)容，同時(shí)與賞析結(jié)合，在背誦的基礎(chǔ)上更狠可地理解原文內(nèi)容，也安排了較多的閱讀內(nèi)容，包括高中階段要求的各種體裁文本，指點(diǎn)學(xué)生理解、分析文本。高中階段的內(nèi)