本書以即將入園的幼兒為對象,以趣味互動機關(guān)的形式,描繪了孩子從準(zhǔn)備入園,到入園生活,再到離開幼兒園等一系列知識,全書設(shè)計翻翻、拉拉、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、滑軌等多種工藝,讓孩子在閱讀中,鍛煉手眼協(xié)調(diào)性,激發(fā)孩子閱讀興趣,幫助孩子了解幼兒園克服心理焦慮,輕松入園。一本符合該年齡段的孩子閱讀的學(xué)前兒童行為指導(dǎo)書籍,可以幫助孩子了解幼兒園里

本教材2012年10月正式出版,適用于高職高專的學(xué)前教育專業(yè)職前培養(yǎng)課程,教材在2014年成為教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,2015年5月修訂出版第2版,2021年為了適應(yīng)學(xué)前教育新理念、新要求、新規(guī)范,雙證融通、媒體融合等一系列前瞻性需求,作者團隊對教材做了第二次修訂,修訂后的教材第一單元從“走進幼兒音樂教育

0-3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)作為一項保障優(yōu)生優(yōu)育的民生工程,越來越多地受到社會大眾的關(guān)注。而在早期教養(yǎng)的實踐過程中,父親對于嬰幼兒照料參與不足、缺乏與嬰幼兒溝通互動、游戲的技能,父親角色參與早期教養(yǎng)呈現(xiàn)弱化趨勢。但恰恰在這個年齡階段,父親的介入對嬰幼兒的體格發(fā)育、個性形成、智力發(fā)展等有著非常重要的意義與價值。本書基于父親的特

本書從父母養(yǎng)育能力提升和幼兒發(fā)展促進的雙重角度，分喂養(yǎng)與飲食習(xí)慣培養(yǎng)、照料與健康習(xí)慣養(yǎng)成、玩耍與基本能力形成、教養(yǎng)與行為習(xí)慣建立等幾個方面，針對早期養(yǎng)育的重點和難點問題提供必知必會的知識和實操的具體步驟。

本教材依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,重點介紹了0?3歲兒童語言的發(fā)展與教育,幼兒園語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑,幼兒談話活動,幼兒講述活動,幼兒聽說游戲,幼兒文學(xué)教育活動,幼兒早期閱讀活動,幼兒語言教育評價等

本教材是“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材,依據(jù)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《學(xué)前教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)》和《幼兒園教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)》精神編寫,重點介紹了什么是健康、幼兒健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容、幼兒身體保健教育、幼兒心理健康教育、幼兒童體育、幼兒健康教育評價。本教材注重在做中學(xué)、做中教理

0-6歲是孩子提升才能的關(guān)鍵時期。在這個階段,孩子們很容易將注意力集中在某件感興趣的事情上。而且,這個時期的經(jīng)驗在孩子長大后會進一步發(fā)揮巨大作用,有助于顯著提升各方面的才能。本書《在家早教:當(dāng)蒙臺梭利遇見多元智能》在蒙特梭利教育和多元智能理論等經(jīng)典幼兒教育理論的基礎(chǔ)上進行拓展,衍生出九大智能,結(jié)合了作者的幼教從業(yè)經(jīng)驗,

《在家早教:每天一分鐘,寶寶全腦開發(fā)游戲書(1-2歲)》圍繞五大主題,分別是動物、交通工具、食物、自然和生活用語,用18個簡短的小故事帶領(lǐng)小讀者學(xué)習(xí)生活相關(guān)的小知識。小故事內(nèi)的插畫風(fēng)格多樣、可愛童趣,語言文字簡單富有韻律。在每個章節(jié)最后還有彩圖頁,以某一顏色為主,羅列了各種實際生活中的食物、生活用品、交通工具、動物等的

本書內(nèi)容圍繞動物、交通工具、食物、自然、生活用語和幽靈幻想六大主題,講述了18個簡短的小故事。讓孩子和家長能在1分鐘內(nèi)就欣賞完1節(jié)故事的內(nèi)容。本書的閱讀方式多樣,讓孩子與父母在閱讀的過程中進行游戲、變換圖書角度等,讓閱讀變“活”,增加手中圖畫書的更多可玩性;圖畫書內(nèi)的小故事內(nèi)的插畫風(fēng)格多樣、可愛童趣,能很好的吸引小讀者

隨著當(dāng)今社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展,教育界也發(fā)生著重大的變革,越來越多的人們開始重視孩子的教育。而幼兒教育作為最基本的孩子的啟蒙教育,對孩子的一生起著非常重要的作用。因此,幼兒教師的重要性不言而喻�；�于此,本書主要對幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容與特征、當(dāng)代幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵及養(yǎng)成、當(dāng)代幼兒教師的職業(yè)行為分析、當(dāng)代幼兒教師專業(yè)發(fā)展