本書緊扣課程方案和課程標準的要求,特別重視“以學科大概念為核心,使學習內(nèi)容結(jié)構(gòu)化;以主題為引領,使課程內(nèi)容情境化”。內(nèi)文設計以“自主、合作、展示、探究”學習方式為框架主線,以真實的、有挑戰(zhàn)性的、有價值的情境和有意義的活動設計為載體,突出核心問題和問題串來架構(gòu)學習過程及流程,集學習方式、情境、活動、問題四位一體,形成合力

本書由8個單元、期中期末試題和參考答案三部分組成,對《英語基礎模塊2學生用書》中的基礎知識、技能進行梳理和訓練,突出應用性和實踐性,從而幫助學生自我檢測對單元內(nèi)容的掌握程度,讓學生對自己的語言知識、語言技能等進行自主評價,提高學生自我反思、自我調(diào)控的學習能力,發(fā)展良好的學習策略。

《中學生的作文課中外名著中的精彩人物描寫2》包括人物借喻、人物出場、外貌描寫、外形局部描寫、表情描寫、人物心理描寫、動作細節(jié)描寫、性情描寫等，對人物描寫分析到了極致。古今浩瀚如海的文學作品，由誰來為我們披沙揀金、撥云見日且指點迷津呢？這怎么讀怎么寫的答案，或許就隱藏在這本書中。

《中學生的作文課中外名著中的精彩人物描寫1》包括人物借喻、人物出場、外貌描寫、外形局部描寫、表情描寫、人物心理描寫、動作細節(jié)描寫、性情描寫等，對人物描寫分析到了極致。古今浩瀚如海的文學作品，由誰來為我們披沙揀金、撥云見日且指點迷津呢？這怎么讀怎么寫的答案，或許就隱藏在這本書中。

初中生必背古詩文（彩圖版）

《基于數(shù)學核心素養(yǎng)的問題情境教學》：分為三章：數(shù)學核心素養(yǎng).核心素養(yǎng)是黨的教育方針的具體化，數(shù)學核心素養(yǎng)是立德樹人在數(shù)學學科的具體體現(xiàn).本章主要介紹數(shù)學核心素養(yǎng)的傳承與發(fā)展，以及數(shù)學核心素養(yǎng)與四基、四能的關系.問題情境教學.形成和發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)，需要把握數(shù)學知識的本質(zhì)，創(chuàng)設合適的教學情境并提出合適的數(shù)學問題，啟發(fā)學生

本書針對當前的寫作主體“生命缺失”、寫作內(nèi)容“生活失真”、寫作環(huán)境“生態(tài)失衡”的寫作背景，提出“三生作文”寫作教學模式，引導學生以“生活體驗”為主要寫作內(nèi)容，以“生命成長”為重要寫作目標，以“生態(tài)平衡”為寫作教學理念進行寫作，重建生命體的精神秩序。在此基礎上具體介紹了“生命作文”“生活作文”和“生態(tài)作文”教學模式以補充

本選題為國家社科基金青年項目研究成果。本研究主要內(nèi)容共分為4個部分：第一部分緒論，主要對研究依據(jù)、研究目的與意義、文獻綜述、研究對象、方法和研究思路進行了梳理-第二部分學校體育政策執(zhí)行的理論研究，主要從學校體育政策執(zhí)行的概念、功能、作用-不同時期我國學校體育政策法規(guī)的數(shù)量變化、內(nèi)容變遷、特征等進行了系統(tǒng)分析，探討學校體

美術(shù)與書法在藝術(shù)學門類中的兩個一級學科，其中涵蓋了多個二級專業(yè)方向，知識體系較為龐雜。作為美術(shù)師范類專業(yè)學術(shù)必修的專業(yè)知識，在有限的學時中明確課程要點、了解基本理論、認識基本特性、掌握基本方法，是美術(shù)師范類專業(yè)人才培養(yǎng)的重要課題。本教材為小學全科教師美術(shù)與書法課程的教學用書，適用于高等院校小學教育專業(yè)和其他美術(shù)師范類專

"本套叢書書重點聚焦“新課標、新教材、新教學、新高考”，力求重構(gòu)核心素養(yǎng)導向的高中課堂教學。本書主要闡釋基于歷史學科核心素養(yǎng)的課程標準新變化、課堂改革與新課堂教學觀，并圍繞教學目標設計、教學內(nèi)容優(yōu)化、教學方式創(chuàng)新、考試與學業(yè)質(zhì)量評價改革等重點，釋疑課堂教學難點。每章設有內(nèi)容提要、正文解讀、案例分享、思考與討論等欄目，有