本書基于大學(xué)語文的教學(xué)改革，全面地概述了大學(xué)語文課程的功能與地位、課程價值、教學(xué)目標，清晰闡述了與大學(xué)語文相關(guān)的行為主義學(xué)習(xí)理論、認知主義學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、關(guān)聯(lián)主義學(xué)習(xí)理論。作者對現(xiàn)階段的大學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀進行客觀審視，反思其癥結(jié)所在以及未來走向，突出大學(xué)語文對大學(xué)生人文素質(zhì)教育的重要性。本書以大學(xué)語文課程中的

《大學(xué)語文》教材通過培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)鑒賞、語言溝通以及應(yīng)用寫作等能力來提高學(xué)生文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)，陶冶學(xué)生道德情操，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)社會發(fā)展。同時，提升大學(xué)生個人的職業(yè)能力。促進學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行方面，擔(dān)負著重要的責(zé)任。本教材主要針對高職生以及教學(xué)需要，由一線教師

本書編寫時注重針對性、實用性和可操作性�；�于實際生活中應(yīng)用頻繁的文體類型，本書劃分了黨政機關(guān)公文、個人文書、工作文書、社交禮儀文書、宣傳文書、經(jīng)濟文書六個部分。各類文書在知識介紹和體例設(shè)置方面，力求精當準確，通過分門別類的指導(dǎo)，旨在讓學(xué)生切實掌握應(yīng)用文寫作的要領(lǐng)。本書遵循理論與實際相結(jié)合的原則，體現(xiàn)學(xué)而能用，邊學(xué)邊用的

本書稿共十三章：“‘平話’名稱的由來”“使用平話及使用桂南平話的人口”“桂南平話人的組成來源”“桂南平話的擴展期”“桂南平話的形成期”“桂南平話的現(xiàn)在進行期”“桂南平話內(nèi)部各小片的區(qū)域性特征”“廣西粵語(白話)與桂南平話的實際分布”“桂南平話與周邊少數(shù)民族語言的相互接觸及影響”“桂南平話及其語言文化社會認同”“桂南平話

本書以晉南23個方言點作為調(diào)查對象，分別從內(nèi)部與外部兩個角度對晉南方言詞匯進行橫向與縱向比較，反映出詞匯的一致性特征和差異性表現(xiàn)，揭示了晉南方言詞匯的獨特性與古老性�？疾鞎x南方言的人物詞與動物詞，折射出不同地域的社會文化與民眾的情感認知。分析晉南方言多功能詞語的語義演變，探尋詞義引申發(fā)展的規(guī)律性。研究晉南方言詞匯的地理

本書分為領(lǐng)導(dǎo)講話、語言政策與規(guī)劃、語言規(guī)范研究、應(yīng)用語言學(xué)理論與方法、社會語言學(xué)、國際中文教育、詞匯研究、語言測試研究、媒體語言學(xué)、計算語言學(xué)十章，收錄了《歷史上第一部關(guān)于語言文字的法律》《新世紀的澳門語言策略》《普通話應(yīng)該有一個嚴格的語音標準》等文章。

本書按照最新的管理類聯(lián)考與經(jīng)濟類聯(lián)考考試大綱的要求編寫而成。管理類聯(lián)考包括工商管理碩士(MBA)、公共管理碩士(MPA)、會計碩士(MPAcc)、審計碩士、工程管理碩士(MEM)、旅游管理碩士及圖書情報碩士7個專業(yè)。經(jīng)濟類聯(lián)考包括金融碩士、應(yīng)用統(tǒng)計碩士、稅務(wù)碩士、國際商務(wù)碩士、保險碩士及資產(chǎn)評估碩士6個專業(yè)。本書主要包

本書共十章，內(nèi)容包括：心聲、愿望、攜手、克難、解惑、暖意、力量、擔(dān)當、筑夢、圓夢。

李建波(1979-),男，博士，畢業(yè)于南開大學(xué)外國語學(xué)院英語系英語語言文學(xué)專業(yè)，副教授職稱，現(xiàn)任職于西安建筑科技大學(xué)文學(xué)院。本書以作者的博士論文為基礎(chǔ)，英文攥寫。本書全面回顧了上個世紀80年代初管轄-約束理論提出以來，對以論元提升為代表的移位現(xiàn)象進行理論解釋的擴展投射原則的各個理論模型進行了全面的梳理，總結(jié)其中的經(jīng)驗教

王駿，上海交通大學(xué)人文學(xué)院副教授、博士。 本書是一本新型的多模態(tài)第二語言教學(xué)法介紹專著。本書根據(jù)國際學(xué)術(shù)界關(guān)于第二語言教學(xué)法體系的最新理論發(fā)展，梳理介紹了語法翻譯法、直接法、聽說法、全身反應(yīng)法、多元智力法、沉默法、社區(qū)語言學(xué)習(xí)法及暗示法、交際語言教學(xué)法、合作語言學(xué)習(xí)法、內(nèi)容導(dǎo)向教學(xué)法、詞匯教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、