本書以高中生的學習表現(xiàn)作為一項基本的評價依據(jù)，從不同方面對高中復數(shù)課程的理論進行分析，對高中復數(shù)課程的實踐進行討論，主要包括高中復數(shù)課程實施中的現(xiàn)實問題、高中復數(shù)的研究發(fā)展、高中復數(shù)教育價值的理論討論、高中復數(shù)課程的文本分析、高中生的復數(shù)學習表現(xiàn)及存在的典型問題、高中復數(shù)課程的組織建議。對于相關內(nèi)容的討論，最終目的是深

本書以縣域初中學生為研究對象，在現(xiàn)有班級教學不變的情況下，教師根據(jù)初中學生的個性特點、現(xiàn)有知識水平、學習能力和潛力等差異性，對學生進行只有教師自己知道的——“隱形分層教學”。通過層次性設計教學目標、組織課堂教學、任務作業(yè)、評價等教學，提升不同學生的最近發(fā)展區(qū)間，使各個層級的學生都能夠得到學業(yè)成長的最大化。本書系統(tǒng)梳理了

本書吸收近年來地理教育測量與評價的最新研究成果，以地理核心素養(yǎng)視角闡述本領域的基礎知識與基本方法。關注新高考改革、地理新課標對本學科發(fā)展的影響，突出教材內(nèi)容對時代的呼應。同時，遵循“目標-沿革-試題”的撰寫思路將各章節(jié)串聯(lián)，并從地理終結性評價和過程性評價兩個視角入手，開展地理試題案例解讀，突出案例教學和實踐操作，附試題

本書共分為十二章。第一章是初中數(shù)學教育概述；第二章介紹了初中數(shù)學教學的目標和內(nèi)容；第三章介紹了初中數(shù)學的教學原則和模式；第四章對初中數(shù)學教學的基本技能進行闡述；第五章論述了初中數(shù)學教師的教學工作；第六章是初中數(shù)學思想的教學；第七章介紹了初中數(shù)學教學情境的創(chuàng)設；第八章對初中數(shù)學的教學方法進行簡要概述；第九章為初中數(shù)學合作

《科學取向與問題解決新教材高中語文寫作教學設計（必修）》一書梳理出統(tǒng)編版高中語文教材（必修）共11個單元寫作內(nèi)容，以指向問題解決的技術作文教學為設計的指導思想，積極吸納當代教學設計理論，運用科學取向教學論相關研究成果，充分發(fā)揮一線教師的實踐主體積極性，從不同的實踐視角進行多維度寫作教學設計。本書的教學設計突出科學的教學

本書為面向感興趣的中小學生或家長、教師編寫的無人機教程，開篇提出了無人機創(chuàng)意編程學習的意義、目的和方法，為讀者指明學習方向和有效方法；然后介紹無人機飛行原理、組裝與連接、編程軟件、日常維護、航拍操作等內(nèi)容，為廣大讀者之后真正自如地駕馭無人機奠定堅實的基礎；再圍繞著計算思維培養(yǎng)，采用項目式學習的體例，分基礎飛行、智能飛行

《義務教育課程方案(2022年版)》要求中小學校統(tǒng)籌各門課程不少于10%課時的跨學科主題學習與綜合實踐活動安排。本書中的跨學科實踐活動正是糅合跨學科主題學習與綜合實踐活動所取的折中名字。從外延上來說，它既包括學科課程內(nèi)部設立的跨學科主題學習中那些靠多學科融合實施的部分，也包括綜合實踐活動課程。其重心在于實踐活動，強調的

本書探討了普通高中各學科“雙新”視野下“三高”教學的內(nèi)涵詮釋、內(nèi)容統(tǒng)整、特色創(chuàng)建、資源開發(fā)、評價系統(tǒng)等方面內(nèi)容。

本書內(nèi)容有緒論、理論基礎與研究設計、中小學教師參與學校治理的現(xiàn)狀調查、中小學教師參與學校治理的典型案例研究、研究結論：中小學教師參與學校治理的有效機制、促進中小學教師有效參與學校治理的對策建。

本書基于新課程標準，將現(xiàn)代音樂教學方法與智慧相結合；基于音樂課堂教學實際，將研究新課程標準、研究新教材、研究學生學情的成果，運用于音樂課堂教學實踐中。以新課程標準為背景，以豐富的音樂教學實踐為內(nèi)容，以音樂教學藝術和方法為重點，理論探索和教學實踐相結合，力求具有較強的實踐性、針對性和可操作性，希望能給音樂教師帶來啟發(fā)和思