近20年來，漢語作為第二語言的語法習得研究在研究內容和方法上都取得了重大進展，成果頗豐。本書分為上下兩編，上編為詞類習得研究，下編為句子成分習得研究。全書全面系統(tǒng)地展示了近20年漢語二語習得中詞類（名詞、動詞、形容詞、代詞、副詞、介詞、助詞和其他詞類）習得以及句子成分（主語、賓語、定語、狀語和補語）習得研究的成果，并對

本書根據(jù)《國際中文教師標準》和《國際中文教師證書考試大綱》以及公布的樣題及2021版真題等編寫，旨在幫助應試者準確了解考試形式、考試內容和考查重點，是備考者最直觀、最高效和最便捷的學習材料。該系列選題是通用版試卷，分為面試篇和筆試篇兩冊。本選題為面試篇，共有四套模擬題，并為模擬題配套視頻課程結合題目，講解面試流程及各環(huán)

本書是魯健驥教授2014年以來學術成果的遴選集錦，主要討論對外漢語教學理念、教學法體系建設，以及對外漢語教學史的研究問題，旨在總結對外漢語教學事業(yè)自成立以來的經(jīng)驗和不足，進而提出有中國特色的、能統(tǒng)領教學的教學理念和教學法體系。

《語法學習手冊》嚴格依據(jù)教育bu和國家語委聯(lián)合發(fā)布的《國際中文教育中文水平等級標準》附錄A（規(guī)范性）語法等級大綱（以下簡稱語法等級大綱）進行編寫，是面向中文學習者的應用型學習手冊。本書遵循以學習者為中心的教育理念，倡導語法自然習得。《語法學習手冊》分初等、中等、高等三個分冊，分別對應語法等級大綱初等、中等和高等的語法點

《漢字書寫手冊》依據(jù)《國際中文教育中文水平等級標準》的手寫漢字表進行編寫，是面向中文學習者的實用型漢字學習、書寫、練習用書�！稘h字書寫手冊》遵循《標準》漢字認讀與手寫適度分離、手寫漢字從少到多有序推進的新路向，著意提升學習者的漢字書寫能力，提高其漢字學習效率，讓漢字學習更具針對性。 《漢字書寫手冊》分初等、中等、高等三

《國際中文教育中文水平等級標準·詞匯速記速練手冊》與《國際中文教育中文水平等級標準》深度捆綁，以《標準》的詞匯大綱為依據(jù)，分級編寫，本冊為二級分冊。《詞匯速記速練手冊》收錄《標準》詞匯表全部詞語，給出拼音、詞性、英文翻譯，以滿足中文學習者識記中文詞語、擴大中文詞匯量的需要。另外給出典型搭配及例句，力求用法

本書根據(jù)應用型大學的人才培養(yǎng)特點，從大學生的文學修養(yǎng)、文化素質及語言應用能力出發(fā)確定內容，分為文學經(jīng)典編、傳統(tǒng)文化編和應用寫作編三部分，充分發(fā)揮語文學科的人文性和基礎性特點，順應人文科學與自然科學交叉滲透的趨勢，以期全面提高大學生,尤其是理工科大學生的綜合素質。

《漢語教材詞匯研究》是北京語言大學、中山大學周小兵教授主持的國家社科基金項目基于語料庫的漢語教材多角度研究(14BYY089)的成果。本書系統(tǒng)考察了三十多個國家和地區(qū)、十六種媒介語的上千冊漢語教材，對漢語教材的詞匯選取、難度、重現(xiàn)率、譯釋、多義詞和難詞處理、國別化適齡化等進行了系統(tǒng)的研究，基于語料庫，就詞語解釋、呈現(xiàn)、

國際中文教育理論與實踐是一套面向國際中文教育專業(yè)研究生和教研人員的專著型教材。本書為該系列的一本，共六章。從發(fā)展、現(xiàn)狀與對策，兩個漢語中介語語料庫的案例分析，標注規(guī)范，建設標準，軟件系統(tǒng)等方面對漢語中介語語料庫建設進行了全面的研究和探討，并從學科宏觀角度對漢語中介語語料庫建設進行了理性思考與總結，包括語料庫建設的根本目

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