全書分為六章，從勞動之真、善、美、育、規(guī)、行六個角度介紹勞動及勞動教育。主要內(nèi)容包括：勞動之真；勞動之善等。

高質(zhì)量教育體系建設(shè)，需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍作為支撐，需要一批批高質(zhì)量名師不斷涌現(xiàn)。該書通過作者本人從一位新手教師走向名師及名師研究者，以及十多年來關(guān)于名師成長研究的實踐探索，從哲學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、人工智能的視角，深入闡述了名師的內(nèi)涵即名師的專家特征、教學(xué)專長和標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)核。揭示了名師是如何成長的秘密

本書全面系統(tǒng)地介紹了心理健康與職業(yè)生涯領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容。共六章，包括時代導(dǎo)航生涯筑夢、認(rèn)識自我健康成長、立足專業(yè)謀劃發(fā)展、和諧交往快樂生活、學(xué)會學(xué)習(xí)終身收益、規(guī)劃生涯放飛理想。讓學(xué)生能結(jié)合活動體驗和社會實踐，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識，樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀，探尋

本書本著“守正創(chuàng)新”的精神，基于李吉林情境課程思想，緊扣當(dāng)代學(xué)校課程理論與實踐的發(fā)展趨勢，循著“是什么——怎么開發(fā)——怎么實施——怎么評價”的邏輯理路建構(gòu)了7大章。第一章“情境課程概述”闡述情境課程的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)和本質(zhì)特征；第二章“情境課程類型”闡述情境課程的分類及六大類型；第三章“情境課程價值”基于課程價值基本原理

《特崗教師招聘考試專用教材：面試一本通》是為通過特崗教師招聘考試筆試、進(jìn)入面試的人員編寫的面試通關(guān)輔導(dǎo)教材，旨在幫助考生掌握面試的注意事項及其多種應(yīng)對技巧，以達(dá)成面試通關(guān)的目的。本書內(nèi)容包括面試的類型及其應(yīng)對技巧、面試的禮儀準(zhǔn)備、面試中意外事件的處理、面試經(jīng)驗等知識，并附有若干以往面試的真題和參考答案供考生琢磨領(lǐng)悟，檢

本書在闡述教育科學(xué)研究方法的一般原理基礎(chǔ)上，重點闡述了教育研究的選題與設(shè)計、教育科學(xué)研究的具體方法(教育文獻(xiàn)檢索、教育觀察法、教育調(diào)查法、教育實驗法、教育測量法、教育行動研究)、教育研究資料的整理與分析、教育研究成果的表述。并介紹了常用的研究方法，如質(zhì)的研究方法、行動研究法、敘事研究法等，還涉及研究設(shè)計和學(xué)術(shù)論文撰寫等

本冊是巴蜀小學(xué)教育哲學(xué)，巴蜀小學(xué)在“做”的行動哲學(xué)指導(dǎo)下，在傳承中創(chuàng)新，不斷認(rèn)識自己歷史和使命，真心做，做到真，做至美。建校以來，巴蜀人帶著先鋒的思考，永不止步，鍥而不舍，在時代變遷中風(fēng)雨兼程，在教育這條路上留下了印記�！白龅恼軐W(xué)”，“做”的效應(yīng)，都在巴蜀這片凈土上延伸。重慶市巴蜀小學(xué)教育文集是重慶市巴蜀小學(xué)自1933

本書經(jīng)過對我國東部地區(qū)大部分鄉(xiāng)村小學(xué)的調(diào)查研究，通過歸因分析提出了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)區(qū)路徑、學(xué)校路徑和內(nèi)生性路徑。書中以鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展研究為核心，以實踐案例為主要呈現(xiàn)方式，為全國鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)工作提供直觀經(jīng)驗；本書還從政策、制度、措施三個方面闡述了鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的良好機遇以及鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校生存和

本書共八章，內(nèi)容包括：新教師的職業(yè)規(guī)劃、新教師的師德師風(fēng)、新教師的“三課三訓(xùn)”、新教師的班級管理、新教師的教學(xué)管理等。

本書從實踐、興趣、研學(xué)三方面切入，匯集了康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心的優(yōu)秀論文，是對康巴什區(qū)青少年發(fā)展中心全體教師在起步階段的教育教學(xué)智慧的探索與總結(jié)，將他們的精彩思想呈現(xiàn)，展示出教師風(fēng)采和團(tuán)隊智慧。