全書分為七個(gè)部分。 導(dǎo)論部分分析了中華人民共和國(guó)成立以來美國(guó)文學(xué)翻譯的階段性特征，以及它與中國(guó)當(dāng)代文學(xué)和文化的相互關(guān)系。美國(guó)文學(xué)翻譯對(duì)象的選擇、對(duì)翻譯作品的批評(píng)和接受，都明顯受到中國(guó)當(dāng)代政治、文化和文學(xué)環(huán)境的深刻影響，烙上深深的時(shí)代痕跡。中華人民共和國(guó)成立到20世紀(jì)70年代末80年代初，美國(guó)文學(xué)的譯介是一種有計(jì)劃的政

本書選取了中國(guó)古代文學(xué)中的一百余篇經(jīng)典之作，根據(jù)不同歷史時(shí)期的特點(diǎn)將它們歸納為恢弘的人文情懷、磊落的魏晉風(fēng)度、豪邁的盛世氣象、深婉的詩人情韻等八大主題。

20世紀(jì)中國(guó)文學(xué)從誕生的那一天起，就不得不面對(duì)著一系列復(fù)雜的矛盾，從晚清到“五四”，從抗戰(zhàn)到新中國(guó)，啟蒙、專制、救亡、翻身一直是中國(guó)文學(xué)的核心話題，它們之間互有隱顯的結(jié)構(gòu)形式?jīng)Q定了二十世紀(jì)中國(guó)文學(xué)發(fā)展的基本格局與面貌，路徑選擇的不同既能夠使它們同步實(shí)現(xiàn)，也能夠使他們相互拆解。進(jìn)入新時(shí)期，時(shí)代主題和文學(xué)格局發(fā)生很大變化，

本書既討論了文學(xué)研究的若干重要理論問題，又勾勒出各種文體演進(jìn)的歷史概貌。全書分總論、詩賦論、詞曲論、小說論、文章論五編。

發(fā)端于上世紀(jì)七十年代末的中國(guó)新時(shí)期文學(xué)至今已走過了近三十個(gè)年頭，在這三十年里，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的面貌發(fā)生了天翻地覆的變化，一大批優(yōu)秀的作家、作品支撐起了中國(guó)文學(xué)新的天空，中國(guó)文學(xué)迅速融入了世界文學(xué)的潮流并迎來了它最為輝煌的發(fā)展時(shí)期�！爸袊�(guó)新時(shí)期文學(xué)研究資料匯編”(乙種)匯編了中國(guó)新時(shí)期代表性作家的個(gè)人研究資料，全面梳理、呈

中國(guó)古代文學(xué)理論批評(píng)是古人對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的歷史發(fā)展規(guī)律和藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從中可以看到中國(guó)古代人的文學(xué)觀察及其演變，各種不同的文學(xué)批評(píng)方法，審美標(biāo)準(zhǔn)和審美趣味。有別于西方文學(xué)理論批評(píng)。作者把中國(guó)文學(xué)理論批評(píng)史的發(fā)展分為古代和近代兩大階段，五個(gè)時(shí)期：先秦萌芽產(chǎn)生期、漢魏六朝發(fā)展成熟期、唐宋金元?jiǎng)倮麛U(kuò)展期、明清繁榮鼎盛期和近

本書由講授中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)課程的資深教師編寫。選取中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上主要作家的代表性作品近百篇，涵蓋小說、詩歌、散文、戲劇等門類，予以簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)慕榻B和解讀。讀者不僅可以領(lǐng)略中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)，還可以在審美鑒賞的愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，提高品位，滋養(yǎng)精神。本書以對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)代表性作品的品評(píng)和鑒賞為中心內(nèi)容，力求通過引導(dǎo)學(xué)生和其他

《教育部人才培養(yǎng)模式改革開和開放教育試點(diǎn)教材·〈中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究〉自學(xué)指導(dǎo)(修訂版)》的設(shè)計(jì)目標(biāo)是：幫助學(xué)生掌握教學(xué)大綱規(guī)定的知識(shí)內(nèi)容，以指導(dǎo)他們運(yùn)用主教材和作品選，順利地通過考試；幫助他們“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。 全書按《中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究》的16個(gè)專題及順序設(shè)置，從總體上分為兩個(gè)單元：即“自學(xué)指導(dǎo)”和“學(xué)習(xí)提示”

《<中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專題研究>作品講評(píng)》是一部以非中文專業(yè)學(xué)生為對(duì)象的簡(jiǎn)明中國(guó)文學(xué)史教材，實(shí)際上也就是一部以中國(guó)文學(xué)名著為主的作品選。但是，在這部“作品選”中，做了一些文字加工的工作，一是在每個(gè)時(shí)期的作品前，加上了這個(gè)時(shí)期的“文學(xué)概述”，二是對(duì)每篇作品做了必要的注釋，三是在每篇作品之后，加上了“閱讀提示”，這

中國(guó)傳統(tǒng)文論不僅是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面、一個(gè)分支，而且是浸潤(rùn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化精神的一個(gè)系統(tǒng)，表達(dá)著對(duì)于文藝的有關(guān)見解。本書證明了作為科學(xué)意義“過時(shí)”的中國(guó)傳統(tǒng)文論，其實(shí)對(duì)于中國(guó)古典文學(xué)非常適用，由此就有像搶救文物那樣緊迫的任務(wù)，需要在文物意義上提出來認(rèn)識(shí)，成為人們正視中國(guó)傳統(tǒng)文論的理由。 本書系武漢大學(xué)文學(xué)院“紅燭”