本書是作者近30年來有關(guān)古代文學及地方文化的教學、研究學術(shù)論文集。書中收錄作者撰寫的論文38篇，其中絕大多數(shù)為在全國各學術(shù)刊物上公開發(fā)表過的論文，少部分是作者學術(shù)講座的講稿。內(nèi)容主要包括古代文學研究、古代文學教學研究、地方民族歷史文化研究等。學術(shù)性、教學性、地方性結(jié)合是本書的顯著特點。所收文章觀點新穎，見解獨到，具有較

中國現(xiàn)代文學及其研究的獨特性，決定了我們必須用兩種眼光來看待它：一種是歷史的眼光，這是針對現(xiàn)代文學本體而言；另一種是發(fā)展的眼光，這是針對現(xiàn)代文學研究而言。后者又體現(xiàn)在兩個層面上：一是以現(xiàn)代和創(chuàng)新的態(tài)勢繼續(xù)推進以往的研究；二是對以往的研究做學術(shù)史的整理，將新的研究推向縱深。只有同時具備這兩種眼光，我們才能對中國現(xiàn)代文學及

本圖譜介紹了大量常見病、多發(fā)病及人體各系統(tǒng)的常見基礎性病變等。

中國古代文學理論的功能不僅在于能幫助今人切中肯綮地理解古代文學作品的奧秘，而且在于它具有一種指向現(xiàn)實的穿透力。中國古代文學理論作為表現(xiàn)主義文學理論體系，它理應較再現(xiàn)性的文學理論更能有效地說明一切表現(xiàn)主義作品，特別是西方現(xiàn)代主義作品。西方文學自19世紀末以來，愈益向主體表現(xiàn)方向發(fā)展。這些作品中，現(xiàn)實不再成為生活真實的反映

研究是年輕人學習進程中的一次重要的角色轉(zhuǎn)換，尤其是一年級研究生，不僅面臨新的學習內(nèi)容，而且面臨著學習方式的轉(zhuǎn)換，自主學習將成為他們主要的學習方式。但是，適度的引導，包括提供在研究思路和參考資料等方面具有積極作用的教材，還是十分必要的。本書系作者多年的教學積淀，又融入不斷發(fā)展的新的學術(shù)動態(tài)。隨著中國現(xiàn)代文學研究的轉(zhuǎn)變和轉(zhuǎn)

本書為教育部師范教育司組織編寫、2001年出版的《中國古代文論》的修訂版。本書第1版按照中國古代文論發(fā)展史的線索，選錄歷史上有代表性的，在理論建設上有意義、有深度的文學理論和批評論著，進行了注釋和評析。修訂版總體上仍然屬于論著選讀的性質(zhì)，以選文和注釋為重心。但在修訂中，增加選注篇目，調(diào)整結(jié)構(gòu)，按照時代變遷，分設六編，每

本書為教育部師范教育司組織編寫、2001年出版的《中國古代文論》的修訂版。本書第1版按照中國古代文論發(fā)展史的線索，選錄歷史上有代表性的，在理論建設上有意義、有深度的文學理論和批評論著，進行了注釋和評析。修訂版總體上仍然屬于論著選讀的性質(zhì)，以選文和注釋為重心。但在修訂中，增加選注篇目，調(diào)整結(jié)構(gòu)，按照時代變遷，分設六編，每

本書按歷史線索精選了先秦至清末的四十三家有代表性的文學論著進行了�？焙驮u注，名篇選文分“簡介”、“重點詞語”、“注釋”和“附錄”四部分內(nèi)容。

研究昭通作家群的創(chuàng)作思想的演變發(fā)展，是研究昭通文學現(xiàn)象的核心內(nèi)容之一，因為創(chuàng)作思想指導、規(guī)范和制約著作家的創(chuàng)作，這不僅能夠解釋作家從事藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)在動因，而且在一定程度上能夠顯示作家。創(chuàng)作的思想價值和藝術(shù)價值，研究創(chuàng)作思想不僅有利于作家更好地認識和反思自己的創(chuàng)作歷程，總結(jié)藝術(shù)經(jīng)驗，而且有利于促進文藝創(chuàng)作的繁榮發(fā)展，并把

《孫楷第集》是《中國社會科學院學者文選》之一。作者孫楷第先生是我國古典文學研究的著名學者和專家，為學界所公認。該集是孫先生著作的精選本，共收錄文章20多篇。主要內(nèi)容有關(guān)：古代小說傳奇；元曲雜��；楚辭《九歌》；唐代俗講變文；古代作家、歷史人物及事件等探析考證。引用史料非常豐富，言必有據(jù)，凸顯他立論的科學性和可信性。從對文