《現(xiàn)代臨床護(hù)理實踐》先對護(hù)理學(xué)的概念、護(hù)理學(xué)的內(nèi)容、護(hù)理人員的基本素質(zhì)及護(hù)理方法進(jìn)行概述；然后圍繞各臨床科室，分別對呼吸內(nèi)科護(hù)理、心內(nèi)科護(hù)理、神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理、神經(jīng)外科護(hù)理、泌尿外科護(hù)理、骨外科護(hù)理、婦科護(hù)理、產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等進(jìn)行分章介紹。本書不僅病種涵蓋全面，還包括了當(dāng)下最新理論和技術(shù)，實用性強，可供臨床護(hù)理工作者閱

尋醫(yī)問診時，有多大概率會遭遇醫(yī)療過失？是醫(yī)護(hù)個人疏忽失職，還是整個系統(tǒng)都出了錯？不幸發(fā)生醫(yī)療事故，患者及家屬該怎么辦？-進(jìn)步與行善一直是醫(yī)學(xué)界的主旋律，但有時，醫(yī)療也會出錯，輕者延誤診治，重者致殘甚至致死。著名醫(yī)生作家丹妮爾?奧弗里投入數(shù)年時間，梳理歷史，調(diào)研數(shù)據(jù)，采訪醫(yī)護(hù)、患者及家屬，并反思自己近三十年行醫(yī)經(jīng)驗，最終

漂浮治療技術(shù)研發(fā)于上世紀(jì)50年代，原稱為限制環(huán)境刺激治療。如今，國際上漂浮療法已經(jīng)被廣泛認(rèn)可并應(yīng)用。漂浮療法不僅對于減壓放松、心身疾病有很好的療效，且對學(xué)生的學(xué)習(xí)、右腦的開發(fā)、創(chuàng)新與頓悟有很好的幫助；并對運動員成績與競技狀態(tài)的改善、飲食與睡眠的質(zhì)量均有很好的益處。國際上現(xiàn)有幾千家漂浮治療中心。漂浮技術(shù)除了在醫(yī)療臨床領(lǐng)域

本書從R語言臨床預(yù)測模型基本原理講起，逐步深入到進(jìn)階實戰(zhàn)，并配合實戰(zhàn)案例，重點介紹臨床預(yù)測模型的構(gòu)建、評價、驗證，讓讀者可以快速領(lǐng)悟3~5分預(yù)測模型SCI（sciencecitationindex，科學(xué)引文索引）的套路與精髓，為后續(xù)沖擊10分以上SCI打基礎(chǔ)。本書分為13章，主要內(nèi)容有線性回歸、Logistic回歸、C

這是一本“將人工智能技術(shù)運用于醫(yī)學(xué)案例，利用先進(jìn)技術(shù)解決臨床問題”的圖書。本書使用三維圖像專業(yè)處理軟件Dragonfly（基于Python語言，封裝了多個機器學(xué)習(xí)庫）作為具體的實現(xiàn)工具。 本書介紹了人工智能與醫(yī)療的介紹、醫(yī)療領(lǐng)域中的圖像處理、醫(yī)學(xué)圖像處理的常規(guī)流程等內(nèi)容，并通過6個真實的醫(yī)學(xué)案例展現(xiàn)人工智能技術(shù)在醫(yī)學(xué)圖

《血液透析護(hù)理操作規(guī)范流程》共13章，分別從血液凈化中心（室）管理規(guī)范、規(guī)章制度、人員配備、醫(yī)院感染管理規(guī)范、透析技術(shù)、水處理系統(tǒng)及透析液管理規(guī)范、應(yīng)急預(yù)案、急救物品使用、血管通路的建立與使用、常規(guī)操作及流程、血液透析并發(fā)癥與機器報警處理流程、特殊患者的管理、血液透析患者健康教育等方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述，重點介紹血液透析工

《臨床科室主任》筆者在不同省市的醫(yī)院先后擔(dān)任過4個科室的主任，對科室主任工作頗有心得，現(xiàn)身說法，以平實幽默的語言，將醫(yī)院科室主任及學(xué)科帶頭人這一特定崗位的普遍現(xiàn)象和共性，以及不同類型主任的特點娓娓道來，其中不乏鮮為人知的趣事。 《臨床科室主任》分為“科室管理”“醫(yī)療研究”“學(xué)科建設(shè)”“人際關(guān)系”4個部分，語言活潑、幽

臨床常見導(dǎo)管應(yīng)用與護(hù)理

本教材是全科醫(yī)學(xué)素養(yǎng)教育系列教材的第三部分，采用深度契合全科臨床實踐的案例，把“以人為中心”的全科醫(yī)學(xué)基本原則充分體現(xiàn)在每個臨床案例中，從癥狀或體征入手，采用臨床安全診斷策略——臨床3問，結(jié)合臨床思維導(dǎo)圖，對案例進(jìn)行層層解析，引導(dǎo)讀者拓寬臨床診療思路。同時，案例內(nèi)容模擬臨床情境，融入傾聽、同理心和人文關(guān)懷等職業(yè)素養(yǎng)元素

本教材結(jié)合護(hù)理高等繼續(xù)教育現(xiàn)狀和醫(yī)院臨床護(hù)士培訓(xùn)實踐要求，在保持基本知識、基本理論、基本技能的基礎(chǔ)上，以急危重癥護(hù)理理論與技能為重點，以人的健康為中心，強調(diào)生命至上原則，突出整體護(hù)理工作模式。全書共16章，涵蓋院前急救、災(zāi)難護(hù)理、急診和重癥病房管理與監(jiān)護(hù)、急危重癥病人轉(zhuǎn)運、常見急癥與救護(hù)技術(shù)、休克、創(chuàng)傷、急性中毒、臟器