本書所論述的既是我國高等教育研究的理論前沿問題，也是我國高等教育改革發(fā)展面臨的重大現(xiàn)實問題：(1)關于現(xiàn)代大學制度的理論問題。(2)關于中國特色現(xiàn)代大學制度的探索與發(fā)展問題。(3)關于高等教育國際化與現(xiàn)代大學制度建設問題。(4)關于現(xiàn)代大學制度與世界一流大學建設問題。(5)關于現(xiàn)代大學制度與高等教育治理問題。(6

本書圍繞高校思政課金課建設，以高校思政課守正創(chuàng)新為研究對象，梳理了高校思政課金課建設和高校思政課守正創(chuàng)新相關文獻，分析了金課建設視域下高校思政課守正創(chuàng)新的基礎與挑戰(zhàn)，闡述了新時代高校思政課金課打造，論述了金課建設視域下高校思政課守正創(chuàng)新的邏輯理路，通過實證調(diào)研探究了金課建設視域下高校思想政治理論課守正創(chuàng)新現(xiàn)狀研究，從原

本書圍繞高校落實立德樹人根本任務、創(chuàng)新開展教育教學的相關理論和實踐研究方面，從理論探索篇、思政課程篇、課程思政篇、創(chuàng)新案例篇和教學改革篇五個部分，匯聚了學校近年來在思想政治教育教學和專業(yè)課開展課程思政領域的優(yōu)秀研究成果，內(nèi)容豐富，觀點新穎,實踐多元，既有高校校園文化、大學生忠誠教育、網(wǎng)絡文化育人等理論前沿的思索，

本書共八章，“就業(yè)準備”梳理了畢業(yè)去向選擇的類型，解讀了大學生的就業(yè)環(huán)境，并就如何樹立科學就業(yè)觀、找到就業(yè)理想進行了闡述，提出了核心就業(yè)能力模型；“就業(yè)方向”“升學規(guī)劃”兩章就當代大學生主要的兩種畢業(yè)去向類型進行了解讀；“理性決策”“求職方法”“求職過程”“政策流程”四章對大學生在求職決策、技巧、方法、管理和外部政策約

本書屬于高等教育管理方面的專著，由高等教育管理的概述、高等教育管理系統(tǒng)、高等教育管理功能、高等教學管理原則、高等教育管理體制，以及高等教育創(chuàng)新相關理念組成，其中高等教育創(chuàng)新方面包含課程形式、學科資源、網(wǎng)絡技術、教學方法、教學環(huán)境等不同教學模塊創(chuàng)新方式，同時指出了高校教育管理創(chuàng)新的必要性、內(nèi)容、創(chuàng)新措施，并對高校教育管理

本書立足于政府采購法律法規(guī)、著眼于政府采購工作實際問題，以高校為切入點，從政府采購事前管理、事中管理、事后管理、內(nèi)控制度管理等方面，對政府采購內(nèi)控制度建設、采購預算、采購意向公開、采購需求管理、采購程序?qū)嵤�、采購合同管理、履約驗收、績效評價等政府采購全流程進行系統(tǒng)的歸納和詳細的闡述。對高校乃至其他采購人正確理解和把握政

本書面向新時代，立足大中小學學生的身心特點、認知規(guī)律和價值觀教育規(guī)律，對社會主義核心價值觀融入小學、中學和大學思政課的狀況進行了認真梳理和深刻反思；運用系統(tǒng)思維，提出了社會主義核心價值觀融入大中小學思政課體系、各門具體思政課程的一體化戰(zhàn)略，并對相應的教學方法創(chuàng)新、以及管理體制與評價機制的一體化建設進行了探討。這對于提升

本書描述了一種工程教育的方法，該方法將工程專業(yè)知識與個人能力、人際交往能力以及職業(yè)工程能力綜合地整合在一起，從而更好地培養(yǎng)有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力的工程師。本書強調(diào)工程師的培養(yǎng)以工程實踐為背景環(huán)境，要將構思-設計-實施-運行(CDIO)貫穿于工程產(chǎn)品、過程系統(tǒng)的全生命周期。本書既是CDIO工程教育模式的發(fā)展與描述，也是全世

本書匯集了華中科技大學新聞學院全體教師的課程思政建設成果，并以學科專業(yè)作為章節(jié)劃分，對新聞系、廣電系、傳播系和廣告系四大專業(yè)42門課程的優(yōu)秀教學案例進行了系統(tǒng)集中展示，內(nèi)容涉及教學目標、思政元素、教學安排、效果呈現(xiàn)、特點與創(chuàng)新性等多個層面，踐行了*結合專業(yè)特點分類推進課程思政建設的課程思政建設要求。每個案例都融匯了華中

《中國高等教育評論》以創(chuàng)新高等教育基本理論，探尋高等教育發(fā)展規(guī)律，研討高等教育重大問題，深化高等教育體制改革為主旨，探討中外高等教育研究的前沿問題。本卷包括特稿、一流學科建設、教育基本理論、教育治理與質(zhì)量保障、國際與比較高等教育、教育史與考試研究、潘懋元高等教育思想研究等。特稿關注教育與經(jīng)濟增長，教育基本理論聚焦教育內(nèi)