本書是長沙市教育科學(xué)研究院十三五規(guī)劃課題初級中學(xué)課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀教育研究的課題成果，對各學(xué)科教材和課堂教學(xué)中滲透社會主義核心價(jià)值觀教育進(jìn)行了深入思考和具體實(shí)踐研究，是目前國內(nèi)在中學(xué)教學(xué)一線全面研究和闡釋社會主義核心價(jià)值觀進(jìn)課堂具體實(shí)踐的著作，體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：第一，主題聚焦，導(dǎo)向明確。編寫《初級中學(xué)課

本書是一本教學(xué)實(shí)踐成果總結(jié)案例集。書中介紹了北京市中關(guān)村中學(xué)實(shí)踐“深度學(xué)習(xí)”理念的意義價(jià)值和實(shí)施策略。開發(fā)了具有學(xué)校特色的“深度學(xué)習(xí)”單元(或?qū)ｎ})教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施模板。精選收錄了學(xué)校初中、高中各個學(xué)科的教學(xué)案例十三個。為了便于讀者研究和學(xué)習(xí)，每個案例分別包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和最終的課堂文字實(shí)錄。本書夠幫助一線教師獲得

本書是一本關(guān)于高中音樂教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究的著作。音樂教育作為“人”的教育的重要組成部分，對人的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在促進(jìn)人的發(fā)展方面以其不可替代的獨(dú)特功能而產(chǎn)生教育價(jià)值。本書作者從高中音樂鑒賞教材內(nèi)容與教學(xué)研究的理論依據(jù)入手，對當(dāng)下的高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對人本主義教學(xué)觀下的高中音樂鑒賞教材內(nèi)容文本進(jìn)行分析，提

本書以有效教學(xué)為切入點(diǎn)，結(jié)合高中歷史教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行課堂有效教學(xué)的研究。全書闡明了研究緣由和歷史有效教學(xué)研究的必要性，對“有效教學(xué)”進(jìn)行概念界定，指出了促進(jìn)高中歷史有效教學(xué)的必要性和具體策略。書中從三個部分對高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究。第一部分為理論基礎(chǔ)，依據(jù)建構(gòu)主義理論和人本主義理論對高中歷史有效教學(xué)策略進(jìn)行探究

本書是一本關(guān)于初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方面研究的著作。全書首先針對核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行簡要概述，并對初中英語的核心素養(yǎng)進(jìn)行了簡單介紹；然后對初中英語教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行梳理和分析，包括學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、文化意識的培養(yǎng)、語篇分析能力的培養(yǎng)、學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)等多個方面；最后針對核心素養(yǎng)培

《初中語文教學(xué)方法探究》一書，主要介紹了作者在長期的實(shí)踐與探究中總結(jié)出來的行之有效的教學(xué)法——“四步三式”教學(xué)方法。該書呈現(xiàn)的是一位基層教育者投身課程改革的心路歷程，展現(xiàn)了多年研究的成果——“四步三式”教學(xué)法的發(fā)展過程、課題研究、課程評價(jià)及實(shí)效性論證，還有它的融合性及與課堂教學(xué)結(jié)合的案例展現(xiàn)�！八牟饺�式”教學(xué)法顛覆了傳

本書分為“篤行篇”“慎思篇”“明辨篇”三部分，記錄了作者從教28年的歷程。其中“篤行篇”收錄了作者參加各級各類公開課所設(shè)計(jì)的教學(xué)課例，并對設(shè)計(jì)中的一些小心思做了說明；“慎思篇”是作者關(guān)于思政課所思所得的部分論文；“明辨篇”收錄了作者關(guān)于教育、關(guān)于課堂的隨筆。

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2020年版)》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識、鞏固社會主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場語言溝通訓(xùn)練，提高語言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)

本書由6章構(gòu)成，聚焦44個緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)理念、指向?qū)W生核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)實(shí)踐研究點(diǎn)，從“理論闡釋”“案例舉例”“案例評析”三方面進(jìn)行理論闡述和實(shí)踐例析，幫助科學(xué)教師開展理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)。

本書內(nèi)容包括“如何理解課程致力于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”“如何理解與設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)”“如何圍繞學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)語文學(xué)習(xí)任務(wù)”“如何通過過程性評價(jià)促進(jìn)教與學(xué)的改進(jìn)”“如何做好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”等6章。