本書(shū)共分三個(gè)部分:第一部分主要論述了中華傳統(tǒng)美德的具體內(nèi)容及其現(xiàn)代發(fā)展。第二部分主要在傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代道德的比較中研究了傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代價(jià)值和現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問(wèn)題�，F(xiàn)代價(jià)值是指?jìng)鹘y(tǒng)美德中有何種值得繼承的因素,現(xiàn)代轉(zhuǎn)化是指?jìng)鹘y(tǒng)美德要想在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮作用首先必須實(shí)現(xiàn)自身的現(xiàn)代化。第三部分主要從公民道德建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵育等方

在我國(guó)，傳統(tǒng)的宣傳思想工作主要有四大領(lǐng)域：理論領(lǐng)域、新聞出版領(lǐng)域、文化文藝領(lǐng)域和思想教育領(lǐng)域，而互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)前宣傳思想工作的新戰(zhàn)線和主陣地。本書(shū)的研究思路是：探析網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的生成邏輯、現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和對(duì)策建議。一是理論分析：闡明網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的概念、地位、任務(wù)、方針原則和生成邏輯。二是問(wèn)題分析：論述當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)

規(guī)律始終是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究的重點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題和根本問(wèn)題，也是思想政治教育科學(xué)研究中的基本理論問(wèn)題。該書(shū)聚焦思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律“是為何物”“從何而來(lái)”“如何體現(xiàn)”“走向何處”四大理論問(wèn)題：以思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律的學(xué)理闡釋為立論前提和邏輯起點(diǎn)；以思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律之所以形成和存在的內(nèi)在機(jī)理為邏輯展開(kāi)，解析

新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè)、提高全社會(huì)道德水平，是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略任務(wù)，是促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步、人的全面發(fā)展的必然要求。加強(qiáng)公民道德建設(shè)，根本在于培育公民品格。公民品格是個(gè)體基于公民身份，通過(guò)公共交往，在公共生活中所形成并表現(xiàn)出來(lái)的必備品格。公民作為公共生活的主體，公民品格表現(xiàn)為個(gè)人主體性和公共性的統(tǒng)一。如何使

本書(shū)收集了四川大學(xué)學(xué)工系統(tǒng)教師及來(lái)自全校文、理、工、醫(yī)不同學(xué)科專業(yè)本科生及研究生的理論性文章、記敘性散文等文章共60余篇。全書(shū)分為三個(gè)部分，分別為“銘史方能開(kāi)偉業(yè)”“紅色家風(fēng)見(jiàn)初心”“紅色基因代代傳”。第一部分主要收錄了紅色基因傳承教育的理論性文章，對(duì)紅色基因傳承教育的內(nèi)涵要義、價(jià)值意蘊(yùn)、實(shí)施路徑，紅色文化的教育機(jī)制、

本書(shū)以馬克思主義倫理學(xué)的基本原理和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，在分析借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外已有研究成果的基礎(chǔ)上，界定了道德責(zé)任的概念內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)特征與范疇領(lǐng)域，闡明了道德責(zé)任的理論淵源、生成機(jī)理和實(shí)踐要義，剖析了道德責(zé)任教育所面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)施原則，進(jìn)而提出道德治理的改進(jìn)措施和提升公民責(zé)任擔(dān)當(dāng)能力的實(shí)踐路徑。

《思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)體系研究》是一本研究思想政治理論課關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系的專著，本書(shū)在闡述介紹現(xiàn)有的理論課實(shí)踐教學(xué)體系的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析了傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，并詳細(xì)介紹了實(shí)踐教學(xué)體系的轉(zhuǎn)型與發(fā)展研究的發(fā)展歷程。同時(shí)，本書(shū)還對(duì)思想政治教學(xué)體系的現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)行了深入分析，指出了當(dāng)前實(shí)踐教學(xué)體系中存在的問(wèn)題及成因，并結(jié)

本書(shū)以城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的社會(huì)公德建設(shè)為研究對(duì)象，把社會(huì)公德建設(shè)放置在城鎮(zhèn)化的宏觀社會(huì)背景下進(jìn)行研究，深入揭示了城鎮(zhèn)化與社會(huì)公德建設(shè)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，為提出城鎮(zhèn)化進(jìn)程中加強(qiáng)社會(huì)公德建設(shè)這一課題尋找理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)；分析了我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中社會(huì)公德領(lǐng)域的突出問(wèn)題及其主要原因，指出城鎮(zhèn)化是我國(guó)推進(jìn)社會(huì)公德建設(shè)的良好契機(jī)，要善于

本書(shū)以“深圳精神”為研究對(duì)象,通過(guò)對(duì)“深圳精神”的演變進(jìn)行梳理和比較研究,從歷史與現(xiàn)實(shí)、共性與個(gè)性的角度出發(fā),重點(diǎn)對(duì)“深圳精神”的形成歷史、內(nèi)涵特點(diǎn)和時(shí)代價(jià)值進(jìn)行研究。一方面,本研究為深圳市民以及全國(guó)各界讀者提供一部了解和感悟“深圳精神”的讀物;另一方面,本專著可以成為深圳全市范圍內(nèi)的高等院校、中職學(xué)校的思想政治教育輔

本書(shū)立足兩個(gè)百年的歷史交匯點(diǎn),站在“兩個(gè)全局”的時(shí)代高地,聚焦“四個(gè)全面”探討思想政治教育公信力問(wèn)題,具有重大的理論及現(xiàn)實(shí)意義,是勇于回應(yīng)實(shí)踐發(fā)展提出的“真問(wèn)題”的必然要求。