本書力圖糾正人們對敏感型孩子的誤解，從8個方面入手，結(jié)合敏感型孩子生活和學(xué)習(xí)中的問題和鮮活案例，深入分析，總結(jié)提煉，為人們提供發(fā)掘并培養(yǎng)敏感型孩子優(yōu)勢的方法。

你的孩子特別黏人嗎？你的孩子會為了一件小事哭上半個小時嗎？你的孩子經(jīng)常不想上學(xué)嗎？你的孩子是喜歡小題大做的“表演大師”嗎？著名焦慮問題治療專家塔瑪·瓊斯基針對兒童焦慮問題的實踐之作，談及5大焦慮類型、6大焦慮管理步驟，大量兒童焦慮問題真實案例。通過這本書，家長將會了解焦慮的各種表現(xiàn)、焦慮的作用原理以及逐步降低焦慮的方法

本書分為理論篇、操作篇、應(yīng)用篇3篇，內(nèi)容包括：回歸分析的基本理論、中介效應(yīng)的基本理論、調(diào)解效應(yīng)的基本理論、回歸分析的操作、中介效應(yīng)的操作、調(diào)節(jié)效應(yīng)的操作、回歸分析的應(yīng)用、中介效應(yīng)的應(yīng)用等。

西方哲學(xué)的主題在近代發(fā)生了認(rèn)識論轉(zhuǎn)向，即哲學(xué)研究的對象從古希臘的自然本體和中世紀(jì)的上帝本體轉(zhuǎn)向了人自身的主體，并演繹出圍繞自我而展開的蔚為壯觀的近代主體性形而上學(xué)。它發(fā)端于笛卡爾的我思，最終完成于德國古典哲學(xué)。于是，在德國古典哲學(xué)中，自我意識不僅是主體性形而上學(xué)建構(gòu)所依據(jù)的基礎(chǔ)要素，而且其自身的內(nèi)容也存在著由主觀到主客

本書以大道至簡的方式提出嬰幼兒照護的十項原則，涵蓋了托幼機構(gòu)及家庭中照護孩子的各類場景，為專業(yè)機構(gòu)的照護者提供重要指導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)和參考。

本書在內(nèi)容選擇上注重實用性、科學(xué)性、權(quán)威性和前沿性，共設(shè)計了八個項目，在闡述嬰幼兒行為觀察、記錄與評價基本概念的基礎(chǔ)上，深入淺出地介紹了0~3歲嬰幼兒動作發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、語言發(fā)展、社會性發(fā)展及3~6歲幼兒日常生活、學(xué)習(xí)與發(fā)展、游戲行為等方面的觀察、記錄與評價技能。本書既可以作為嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)、早期教育專業(yè)和學(xué)

本書是專門為一線教師而寫的兒童發(fā)展心理學(xué)著作，全書共分五個部分，分別講述了0-18歲兒童和青少年在發(fā)展的基礎(chǔ)、認(rèn)知、情感、社會性和整體性方面的特點及教育方法，并通過豐富的現(xiàn)實課例，幫助教師將心理學(xué)知識與兒童發(fā)展階段相結(jié)合來開展教學(xué)。例如，如何提高孩子的學(xué)業(yè)成績，如何進行個體及班級的整體教學(xué)，如何引導(dǎo)學(xué)生拓展思維的深度。

《應(yīng)用行為分析與兒童行為管理（第2版）》在保留應(yīng)用行為分析基本原理、預(yù)防和解決問題行為的具體實踐方法等原有內(nèi)容的基礎(chǔ)上，新增了過去十年里作者的總結(jié)和思考，其中極具開創(chuàng)性的理論與方法是作者獨一無二的思想成果。新增內(nèi)容探討了行為主義背后的生命觀，闡述了應(yīng)用行為分析在孤獨癥教育干預(yù)中的實踐，提出了教育干預(yù)應(yīng)秉持的基本理念，并

本書為嬰幼兒托育服務(wù)與管理系列叢書之一。本書為典型的校企合作教材，每一部分理論內(nèi)容都有相應(yīng)的幼兒園案例、教案等的解釋和支持，和幼教機構(gòu)深度融合。在內(nèi)容上，本書涵蓋0一8歲和3一6整個學(xué)前年齡段的心理發(fā)展，在每章節(jié)中，增加評價內(nèi)容，方便教師以及家長，采用科學(xué)、簡便的評價方法，對嬰幼兒的心理發(fā)展進行初步評估；此外，本書融合

本書是湖北省幼兒保育專業(yè)輔導(dǎo)用書。該導(dǎo)學(xué)案立足多年教學(xué)經(jīng)驗，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率為基本任務(wù)，將提升學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)作為最高目標(biāo)。本書所倡導(dǎo)的原則為教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能全面得到激發(fā)。內(nèi)容設(shè)置上，本用書以節(jié)為單位，包括知識導(dǎo)圖、基礎(chǔ)知識、易混辨析、案例分析、牛刀小試五大模塊，是破解技能