本書的第一部分，作者細(xì)致分疏了西方傳統(tǒng)思想與女性思想之間的關(guān)聯(lián)，如柏拉圖、亞里士多德、奧古斯丁、圣·托馬斯、馬基雅維利、盧梭、黑格爾、馬克思等學(xué)者在此問題上的看法——恰恰是這些思想資源，構(gòu)成了20世紀(jì)以來激進(jìn)主義、自由主義、馬克思主義和精神分析等女性主義流派的存在前提，而這也是本書第二部分的著力所在。在呈現(xiàn)社會(huì)與政治思

《農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)》是《中國公民科學(xué)素質(zhì)提升行動(dòng)叢書》的一個(gè)分冊(cè)，是《農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)讀本（第2版）》的修訂版。本書為針對(duì)農(nóng)民開發(fā)的圖書，側(cè)重介紹農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和知識(shí)，告訴農(nóng)民遇到問題怎么辦。內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)與信息、物質(zhì)與能量、生命與健康、地球與環(huán)境、科技與社會(huì)的方方面面，傳達(dá)了以上各領(lǐng)域基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)，并有針對(duì)性的增加鏈接

本書首先回答了“高素質(zhì)農(nóng)民是什么”的問題,主要闡述了高素質(zhì)農(nóng)民的內(nèi)涵、類型與特征、素質(zhì)要求以及來源與組織載體;其次回答了“為什么要培育高素質(zhì)農(nóng)民”的問題,分析了高素質(zhì)農(nóng)民培育的背景、發(fā)展趨勢、政策環(huán)境、理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要;最后重點(diǎn)回答了“如何培育高素質(zhì)農(nóng)民”的問題,分析了高素質(zhì)農(nóng)民培育的基礎(chǔ)、保障、關(guān)鍵和延伸性工程,梳

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的推進(jìn)，農(nóng)村兒童的發(fā)展問題備受關(guān)注。近年來，中國政府高度重視兒童發(fā)展，不斷加大對(duì)兒童的保障和投資力度，取得了顯著的成效。但是，在城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡、教育資源不均等方面，仍存在一些問題和挑戰(zhàn)。因此，本報(bào)告旨在立足鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，著重分析中國農(nóng)村兒童發(fā)展現(xiàn)狀，試圖全面、系統(tǒng)地探討中國農(nóng)村兒童發(fā)展面臨的問題與發(fā)展前

《倫珠措姆的故事》中通過主人公倫珠措姆的故事講述了西藏農(nóng)戶生活的變遷。

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃是經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定，由共青團(tuán)中央、教育部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部共同組織實(shí)施的一項(xiàng)重大人才工程。項(xiàng)目自2003年實(shí)施以來，已累計(jì)招募派遣了46.5萬名高校畢業(yè)生和在讀研究生到中西部基層開展志愿服務(wù)工作。經(jīng)西部計(jì)劃全國項(xiàng)目辦批準(zhǔn)，自2003年起，團(tuán)廣東省委、省教育廳、省財(cái)政廳、省人力資源和社

本書在充分挖掘典型基礎(chǔ)上，遴選出更具特色和代表性的機(jī)構(gòu)及個(gè)人，將他們的優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀事跡匯編成冊(cè)。內(nèi)容分為優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)基地、優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地、優(yōu)質(zhì)考察基地、名師名課、產(chǎn)業(yè)帶頭人5部分。

《種族的界限》本書選取了三個(gè)不同的歷史階段，對(duì)20世紀(jì)上半葉芝加哥肉類加工業(yè)工人運(yùn)動(dòng)史進(jìn)行研究。在這些歷史階段中，工人們很少舍棄其他身份而只選擇“種族”或“階級(jí)”中的一種，而是傾向于同時(shí)以“階級(jí)”和“種族”來作為行為和思考的方式。該書通過專業(yè)資料和歷史訪談，深入研究了美國芝加哥肉類聯(lián)合加工業(yè)工會(huì)主義的興起。這是美國勞工

“感恩與幸福教育”是一個(gè)內(nèi)容極其廣泛的課題。當(dāng)前，隨著社會(huì)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，幸福越來越成為評(píng)價(jià)社會(huì)發(fā)展程度和個(gè)人生活質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)。幸福不僅體現(xiàn)了人民群眾對(duì)社會(huì)發(fā)展的滿意度，而且也成為人民對(duì)自身生活狀態(tài)所作的滿意度方面的評(píng)價(jià)。本書在感恩教育篇設(shè)計(jì)了觸動(dòng)心弦、心靈導(dǎo)航、品讀故事、感恩行動(dòng)等欄目，在幸福教育

本書遴選出一批能展現(xiàn)現(xiàn)階段高素質(zhì)農(nóng)民培育特點(diǎn)和趨勢的案例,從案例內(nèi)容看,有創(chuàng)新培育模式類、夯實(shí)培育基礎(chǔ)類、加強(qiáng)培育內(nèi)涵建設(shè)類。