本書共十三章，主要內(nèi)容包括美與美育、自然美、音樂美、繪畫美、舞蹈美、戲曲美、書法美、文學(xué)美、建筑美、雕塑美、服飾美、器皿美和飲食美。全書將美學(xué)基礎(chǔ)理論、審美欣賞和創(chuàng)造實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起，既不脫離美學(xué)的哲學(xué)品位，又強(qiáng)調(diào)在美學(xué)觀點(diǎn)中緊密聯(lián)系并指導(dǎo)實(shí)踐，探討和揭示審美的特征和規(guī)律，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的欣賞和創(chuàng)造。

本書精選在全省和全國中獲獎(jiǎng)的心理課,對(duì)每節(jié)課的設(shè)計(jì)從設(shè)計(jì)理念到素材選擇和活動(dòng)安排等方面進(jìn)行專業(yè)中肯的點(diǎn)評(píng),不管是對(duì)于新手的心理課設(shè)計(jì)者,還是對(duì)希望提升心理課設(shè)計(jì)水平的從業(yè)者,都可以帶來有效的啟迪。

本書共四章，包括如何理解班主任這個(gè)角色、如何妥善處理各種關(guān)系、如何解決帶班中的各種問題、如何與家長有效溝通等內(nèi)容。

《普通高中教科書化學(xué)練習(xí)部分選擇性必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》（簡稱練習(xí)部分）的編制以《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）為指引，以上海高中化學(xué)新版教材為依據(jù)，與教師的教、學(xué)生的學(xué)同步；以上海學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以真實(shí)情境為載體，以問題解決為形式，力求有效促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素

本書結(jié)合我校三自教育科研課題的研究成果，從我校的自主教育研究理論，學(xué)生品行自治的實(shí)踐研究及成果，學(xué)生學(xué)習(xí)自主的實(shí)踐研究及成果學(xué)生生活自理的實(shí)踐研究及成果，教師的自主教育策略、路徑及意義，自教育成果的應(yīng)用和推廣，三自教育教研的相關(guān)論文等七個(gè)方面做了較為系統(tǒng)而詳細(xì)的闡釋，提煉了我校在三自教育研究中總結(jié)出的育人模式和成果經(jīng)驗(yàn)

本書運(yùn)用現(xiàn)代教育思想、理念和現(xiàn)代信息技術(shù)和系統(tǒng)方法，對(duì)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，以促進(jìn)教育效果優(yōu)化的理論和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)緊密結(jié)合的目標(biāo)。

本書分為讀史尋蹤、教育心聲、生活隨記、教育專訪等欄目，收錄了《古城國民小學(xué)發(fā)展概說》《長大后我就成了你》《西固民俗文化館掠影》《誰人再嘆夕陽黃昏》《小學(xué)勞動(dòng)教育課程化的實(shí)踐策略》等文章。

本書精選作者的教育教學(xué)、聽課評(píng)課、集會(huì)演講、師生交流、思索感悟類文章多篇，分為以下六輯：第一輯，結(jié)合實(shí)例闡述了如何更好地開展學(xué)科教學(xué)，探究了數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)涵與意義、教學(xué)理念與實(shí)踐探索；第二輯，收錄了作者的十四篇讀書或觀影筆記，集中展示了作者的閱讀歷程；第三輯，收錄了作者的十六篇演講手稿，完整呈現(xiàn)其公開演講作品；第四輯，記

本書是蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基圖書中極其著名且被人廣泛傳頌的作品。《給教師的建議》原名《給教師的100條建議》，作者蘇霍姆林斯基是一位具有三十多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。為了解決中小學(xué)教師面臨的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，他專門針對(duì)教師，寫了100條給老師的建議，被稱為教師必備的“答案之書”。

本書分為：何為研究：教育研究的基本概念、研究計(jì)劃：問題意識(shí)與研究設(shè)計(jì)、研究工具：具體的研究方法、資料分析：定性與定量、成果表述：格式與規(guī)范，共五部分。主要內(nèi)容包括：教育研究概述、信度效度難度區(qū)分度、選題和查閱資料等。