隨著高等教育改革和勞動(dòng)用工制度的變革，大學(xué)生的就業(yè)制度發(fā)生了深刻變化。大學(xué)生自主擇業(yè)既是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程是高校的公共課，既強(qiáng)調(diào)職業(yè)在人生發(fā)展中的重要地位，又關(guān)注大學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)是高校人才培養(yǎng)工作和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作的重要組成部分。激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，

本書從講好中國(guó)故事入手探索高校思政育人新路徑，不僅需要對(duì)兩者之間的關(guān)聯(lián)進(jìn)一步發(fā)掘探析，還要從新的視角研究具體原則和策略。本書通過(guò)引入相關(guān)調(diào)查結(jié)果揭示當(dāng)前高校思政育人在講好中國(guó)故事方面的現(xiàn)狀，并基于此構(gòu)建高校思政育人講好中國(guó)故事的整體框架和具體路徑，目的是為高校思政育人夯實(shí)講好中國(guó)故事路徑提供支撐和幫助。高校思政育人是一

本書以“全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育”為主線，從當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀背景出發(fā)，融合了教育學(xué)、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等方面知識(shí)，結(jié)合適當(dāng)?shù)陌咐�，�?duì)大學(xué)生素質(zhì)教育問(wèn)題進(jìn)行了全面的論述。全書論述了大學(xué)生素質(zhì)教育的基本理論和大學(xué)生素質(zhì)教育所關(guān)注的核心問(wèn)題，主要內(nèi)容包括當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)教育與實(shí)踐現(xiàn)狀、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升、大學(xué)生道德素質(zhì)教育、大

本書基于思政課特征及創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求，借鑒通識(shí)教育理念及卓越教師理論，以“概論”課程為例，對(duì)思政課研究型教學(xué)實(shí)施路徑進(jìn)行了持續(xù)、深入的探索，總結(jié)出“以理論為起點(diǎn)與歸宿，以課題制實(shí)踐為核心手段，理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)融合”的研究型教學(xué)實(shí)施路徑。然后構(gòu)建了學(xué)習(xí)者視角、以學(xué)習(xí)獲得感為核心指標(biāo)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)體系，并采用量化研究

美好生活狀態(tài)既包括更高的物質(zhì)文化生活狀態(tài)，又包括民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的更高的生活狀態(tài)。在創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育，更有利于學(xué)生思想政治水平的提高，從而為創(chuàng)造美好生活努力。本書立足新時(shí)代美好生活創(chuàng)造的總體語(yǔ)境，分析了美好生活的哲學(xué)意蘊(yùn)、時(shí)代內(nèi)涵。在分析美好生活與思想政治教育的內(nèi)

本書全面闡述了“專創(chuàng)融合”的研究背景、理論基礎(chǔ)、功能與發(fā)展方向，重點(diǎn)分析了“專創(chuàng)融合”的結(jié)構(gòu)與機(jī)制建構(gòu)、相關(guān)主體與角色任務(wù)、教改實(shí)踐與探索等內(nèi)容，呈現(xiàn)了應(yīng)用型本科院�！皩�創(chuàng)融合”典型案例。

本書共十五章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、高校思想政治教育時(shí)效性的理論基礎(chǔ)與研究框架、高校思想政治教育時(shí)效性的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建、高校思想政治教育時(shí)效性的現(xiàn)狀與問(wèn)題分析、基于學(xué)科建設(shè)的高校思想政治教育時(shí)效性研究等。

本書內(nèi)容講述：近年來(lái)，我國(guó)高等學(xué)校在科學(xué)研究、知識(shí)創(chuàng)新中發(fā)揮了重要作用，但與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)相比，目前對(duì)高等學(xué)校在國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系中的重要地位在思想認(rèn)識(shí)和體制機(jī)制以及資源配置上還存在比較大的差距，高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中的定位和功能還比較模糊，高校的知識(shí)創(chuàng)新潛力和優(yōu)勢(shì)尚未充分發(fā)揮出來(lái)。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)基本上都是競(jìng)爭(zhēng)

推進(jìn)新文科建設(shè)，是提升國(guó)家文化軟實(shí)力、堅(jiān)定文化自信的重要手段，是促進(jìn)文科教育高質(zhì)量高水平發(fā)展的必然要求。高校作為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重鎮(zhèn)，只有與時(shí)俱進(jìn)、積極求變，并發(fā)揮自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)、深化學(xué)科專業(yè)改革，將教學(xué)與人才培養(yǎng)實(shí)踐與國(guó)家社會(huì)發(fā)展需求緊密結(jié)合，才能在推進(jìn)新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)中展現(xiàn)更大作為。一是深入理解與踐行新文科思想

入學(xué)教育是大學(xué)教育的第一課，也是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，作為大學(xué)學(xué)習(xí)生活的第一頁(yè)，本書內(nèi)容涵蓋了大學(xué)階段中的學(xué)習(xí)、生活、安全、人際關(guān)系等主要內(nèi)容，詳細(xì)地為大學(xué)新生指出大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各環(huán)節(jié)中的注意事項(xiàng)，幫助大學(xué)新生盡快了解并融入到大學(xué)生活中去。本書以任務(wù)推進(jìn)式進(jìn)行編寫，認(rèn)真貫徹執(zhí)行二十大精神，落實(shí)課程思政協(xié)同育人理念