語言藝術(shù)在日常生活中至關(guān)重要，是所有學(xué)習(xí)的中心，通過聽說讀寫，孩子們逐漸了解世界。成為一名合格的幼兒教師，需要了解兒童的語言和讀寫能力如何發(fā)展，需要了解如何幫助兒童靈活有效地運用0頭和書面語言。本書結(jié)合生動的實踐案例，探討了教授兒童語言和讀寫的兩種截然不同的觀點(自然法和明確指導(dǎo)法)以及與教學(xué)相關(guān)的評估，提出設(shè)計教學(xué)活

正念親子游戲是培養(yǎng)孩子專注力的好方法，同時可以教他們學(xué)會如何調(diào)節(jié)自己的情緒，冷靜地應(yīng)對任何情況，友善和慈悲地對待他人。這55個簡單有趣的游戲，有具體步驟、有重點提示、有改編建議、有調(diào)整方法，可以幫助我們將正念帶入日常生活中。

圍繞著辨識、專注、認知、啟蒙的核心思想，融合了市場上目前火熱的貼紙書、涂色書、邏輯推理書三大功能于一身，內(nèi)容更豐富、趣味更強，充分調(diào)動兒童的娛樂學(xué)習(xí)的積極性。每本24副圖案，從點的創(chuàng)作到連線繪畫再到平面涂色，由易到難。書的后頁各設(shè)計了三頁帖圖數(shù)獨小游戲，兩頁不干膠貼紙圖。其中，一頁不干膠貼紙是24個原圖參考，打亂順序放

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非認知能力，在2000年由諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者Jamesheckman(赫克曼)倡導(dǎo)提出。它包括比如交流能力，換位思考，共感，忍耐力，自制力，上進心等等這些難以數(shù)值化測評而又擁有非常強大的力量能量的要素，這些要素可以支撐一個人的成功�，F(xiàn)在這一觀點受到世界矚目。相較于學(xué)歷、智力、獲取的知識力等認知能力，研究認為，非認知能

本書是國家社科基金一般項目的終研究成果，由社區(qū)兒童服務(wù)概述、農(nóng)村社區(qū)兒童服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查、農(nóng)村社區(qū)兒童服務(wù)的問題與探索、農(nóng)村社區(qū)兒童服務(wù)的保障機制、社區(qū)兒童服務(wù)的域外經(jīng)驗五個主要部分構(gòu)成。