本書內(nèi)容講述:每節(jié)課安排10分鐘與運動項目緊密結(jié)合的專項體能練習(xí),形成與不同運動項目模塊教學(xué)內(nèi)容相配套的橫向銜接、縱向進(jìn)階的“技能+專項體能”教學(xué)方案,建立診斷、精學(xué)、勤練、常賽、評價五位一體的教學(xué)活動程序,形成“運動項目與專項體能、互補共融與緊密結(jié)合”的構(gòu)建基調(diào),旨在實現(xiàn)高中生運動技能快速掌握和體能雙效統(tǒng)一發(fā)展,奠定

本書是一本關(guān)于在初中英語教學(xué)中應(yīng)用思維導(dǎo)圖的介紹及詳解。本書重點介紹思維導(dǎo)圖在語音、詞匯、聽說、讀寫、單元整體教學(xué)中的具體應(yīng)用情況,并附有師生使用思維導(dǎo)圖的豐富案例。本書內(nèi)容豐富,具有較強的實操性,對于初中英語教師具有較好的參考價值。作者在課堂中以著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)為己任,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì),形成良好

本書通過理論講解、課程案例展示、解讀課程案例的方式讓讀者能夠掌握英語教學(xué)當(dāng)中的15種課型的基本備課思路。讀者在參考14種課型的備課思路之后能夠盡快掌握14種課型的備課方式與方法。本書要解決的問題是“如何從零到一”地實現(xiàn)教師的標(biāo)準(zhǔn)化&專業(yè)化的備課思路。如何讓本書讀者掌握撰寫標(biāo)準(zhǔn)化&專業(yè)化的教案的方式與方法

本書試圖打破“教語法只能是很枯燥的”這一誤解，將語法教學(xué)與交際法緊密結(jié)合在一起，為教師們提供了一系列生動、有趣的語法實踐活動。作者將英語教學(xué)過程中涉及的34個重要語法點按語法項目順序列出，提供了近200種趣味性強、可操作性強的課堂活動，力圖將語法教學(xué)交際化、游戲化，讓英語教師知道語法課教什么，怎么教。

本書收集作者在近27年的英語教學(xué)實踐中有關(guān)英語教學(xué)研究、英語教學(xué)思考、研學(xué)培訓(xùn)體會、教學(xué)過程中答疑解惑、參加活動的講稿以及采訪報道等方面的文章，具體包括教學(xué)研究、教育數(shù)學(xué)實踐、教學(xué)漫記。

本書主括以下內(nèi)容：1.闡述了體驗德育的原則，目標(biāo)和內(nèi)容。體驗德育的三大原則，即目標(biāo)導(dǎo)向原則、問題導(dǎo)向原則和人本導(dǎo)向原則；體驗德育的三大目標(biāo)體系，即體目標(biāo)、年段目標(biāo)和年級目標(biāo)；體驗德育的內(nèi)容體系，即將德育內(nèi)容與仁智、仁德、仁勇及其內(nèi)涵相對應(yīng)，形成于多元的耦合、科學(xué)研究過程，再根據(jù)年級目標(biāo)合理分布在初一到高三的年級中。2.

本書囊括四部分的內(nèi)容：一是基本樂理高考的內(nèi)容范圍。其中包括音的產(chǎn)生及特性；音級名稱與音高關(guān)系；五線譜記譜法；節(jié)奏與節(jié)拍；音樂中常用的記號與術(shù)語；音程；和弦；調(diào)式調(diào)性的概念與調(diào)式的類型；調(diào)號、調(diào)性及其關(guān)系；調(diào)式中的音程與和弦；怎樣分析旋律的調(diào)式、調(diào)性；移調(diào)與譯譜的方法等。二是基本樂理高考的基點、重點、難點。三是基本樂理高

本書緊密結(jié)合《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)》課程內(nèi)容,分層設(shè)計難度,創(chuàng)新演奏實踐,拓展演奏內(nèi)容,內(nèi)容上分為三個部分:第一部分為零基礎(chǔ)的讀者介紹陶笛基礎(chǔ)知識及演奏方法,并編創(chuàng)了大量練習(xí)曲;第二部分圍繞教材曲目,如《彩色的中國》《愛我中華》《青年友誼圓舞曲》等曲目編創(chuàng)獨奏及二聲部合奏;第三部分拓展編創(chuàng)陶笛演奏曲目,如《菊花臺

本書是一本短論集，是作者對多年從教經(jīng)驗的歸納總結(jié)，分英語教學(xué)和班級管理兩部分內(nèi)容。 第一部分主要是作者總結(jié)英語的基本教學(xué)(如語音、單詞記憶等)方面和深層教學(xué)(如閱讀、中考英語等)方面的經(jīng)驗和方法，以及一些教學(xué)反思; 第二部分主要寫了作者在管理班級、感化學(xué)生、與家長溝通、家校共育等方面的經(jīng)驗和方法。 本書旨在拋磚引玉，與

這本書，第一章是中學(xué)歷史科目的教學(xué)話題，主要是教學(xué)新法探索，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，觀點正確，條理清晰，體系完整，對歷史教學(xué)大有啟發(fā)、裨益良多。第二章是創(chuàng)新設(shè)計與反思，田俊蘭以豐富的教學(xué)經(jīng)驗、淵博的歷史學(xué)識，對課堂教學(xué)、微課教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計，使學(xué)生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到張揚和提升，對當(dāng)前中學(xué)歷史教學(xué)具有