作為數(shù)據(jù)科學(xué)方法在教育領(lǐng)域運(yùn)用成熟的標(biāo)志，課堂教學(xué)行為分析為提升教師教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效能提供了方法性支持。本書立足于大數(shù)據(jù)時代課堂教學(xué)行為分析方法與應(yīng)用上“緣何”“如何”等問題，從教師和學(xué)生兩個維度對課堂教學(xué)行為分析進(jìn)行解讀和剖析，厘清了課堂教學(xué)行為分析的發(fā)展脈絡(luò)和研究現(xiàn)狀，歸并了典型的教學(xué)行為分析系統(tǒng)及框架，梳

這是一本教育文集，主要內(nèi)容是作者自2008年以來的隨筆、文章、教學(xué)報告、教學(xué)成果等，反映了一線教師教育思想的轉(zhuǎn)變更新：從注重知識能力到注重學(xué)科素養(yǎng)，從注重教學(xué)成績到注重全面發(fā)展。書稿共分兩個部分，第一部分作者從語文學(xué)科本位出發(fā)，基于語文學(xué)科素養(yǎng)，對課堂、課程進(jìn)行升級，推進(jìn)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代語文課堂的研究，讓語文課堂更有文化

本書為學(xué)術(shù)專著�？萍嫉目焖侔l(fā)展使各個學(xué)校均在建設(shè)智慧校園上投入了更多的力量，基于此，本書內(nèi)容主要研究智慧校園的建設(shè)與應(yīng)用。本書首先概述了智慧校園的起源、內(nèi)涵、特征以及意義，探討智慧校園建設(shè)的規(guī)劃與智慧校園生活的建設(shè)；其次研究了智慧校園建設(shè)與應(yīng)用、智慧校園技術(shù)應(yīng)用實施策略以及智慧校園技術(shù)管理的實踐；最后重點探究了智慧校園

學(xué)校雖然以教育為主，但是也有各項工作，只有做好管理工作，才能夠使校園更加健康發(fā)展。本書對各類院校的校園管理模式進(jìn)行了研究。首先從校園學(xué)生管理基礎(chǔ)介紹入手，針對校園教師管理、校園教學(xué)管理及校園班級管理等進(jìn)行了分析研究；另外對校園文化管理、智慧校園管理、幸福校園建設(shè)做了一定的介紹；旨在摸索出一條適合現(xiàn)代校園管理工作創(chuàng)新的科

本書以基于教學(xué)論視角下教師繼續(xù)教育的教學(xué)模式為主題，首先闡述了教師繼續(xù)教育的意義、現(xiàn)狀與發(fā)展方向，確定了教師繼續(xù)教育教學(xué)模式的理論框架。接著結(jié)合教學(xué)論的相關(guān)理念，分析了教師繼續(xù)教育中傳統(tǒng)教學(xué)模式的利弊，引申出教師繼續(xù)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新與應(yīng)用。最后以教學(xué)論為視角，通過具體案例對教師繼續(xù)教育教學(xué)模式的創(chuàng)新予以評價，并提出了

本書對大學(xué)生心理健康教育教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)研究，遵循理論與實際相結(jié)合的編寫原則，以傳授心理健康知識為核心，以優(yōu)化大學(xué)生心理素質(zhì)為目標(biāo)，力求適合不同學(xué)校，不同的教學(xué)形式和方法需求。從內(nèi)容上看，本書增加了休閑與心理健康部分。從表現(xiàn)形式上看，本書增加了心理測試、活動探索方案。在測試和活動探索的基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)心理健康發(fā)展的具體

本書闡述了文化建設(shè)的內(nèi)涵及其重要性，分析了文化建設(shè)對教育產(chǎn)生的重要影響，并針對如何提升文化建設(shè)對學(xué)生的教育的價值提出了幾點可行性建議。“文化建設(shè)”是個老話題。其吸引人程度遠(yuǎn)不及深度學(xué)習(xí)、核心素養(yǎng)、項目式學(xué)習(xí)、多元智能、學(xué)習(xí)科學(xué)等當(dāng)前熱點。但它常被校長、教師、家長談及，許多學(xué)校還將文化建設(shè)作為深化改革、特色建設(shè)的重要任務(wù)

本書是一本涉及綜合實踐活動課程和勞動教育兩個教育層面的著作。本書試圖將二者有機(jī)結(jié)合起來，使二者發(fā)揮更大的教育效果。本書從課程的發(fā)展、國家對勞動教育的要求、學(xué)生實踐活動開展等多個領(lǐng)域，深度闡述綜合實踐活動和勞動教育之間的關(guān)系，并通過我區(qū)域綜合實踐活動課程的20年實踐，以及我區(qū)域在綜合實踐活動中開展勞動教育取得的一些成果作

本書是一本關(guān)于高職院校美育實踐方面研究的著作。全書首先對美育的特征與任務(wù)、審美的范疇與意象進(jìn)行簡要概述；然后對高職院校美育多方面實踐的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括自然、科技、人生、社會美育以及音樂、舞蹈、戲劇、電影、德育、體育等的美育教育實踐；最后在高職院校公共美育課程的發(fā)展策略方面進(jìn)行探討。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條

書稿是以湖北師范大學(xué)首任校長邵達(dá)成先生畢生教育理論研究為主的綜合性紀(jì)念文集。邵達(dá)成是原華中高等師范學(xué)校創(chuàng)辦人之一，原華中師范學(xué)院教育系主任，原黃石師范學(xué)院(現(xiàn)湖北師范大學(xué))創(chuàng)建者，湖北省教育學(xué)院顧問、湖北省教育學(xué)會副會長、顧問，中國教育學(xué)會第一、二屆理事。書稿主要包括兩個部分內(nèi)容，第一部分收錄邵達(dá)成公開發(fā)表和未發(fā)表的有