該書為舞蹈專業(yè)教材。作者扎西江措以弘揚藏族優(yōu)秀文化為己任，通過數(shù)年的挖掘、整理，編寫了這套教材。該教材分基礎訓練和傳統(tǒng)組合兩大部分�；�礎訓練部分從人體解剖學的角度詳解了對各部分的訓練，如膝的伸屈顫扭、腰胸的開關擰扭繞擺、肩背的擺繞、腳的勾繃、小腿的抬擺。每個部位的訓練不僅結(jié)構(gòu)清晰，而且蘊含著真正的藏族舞蹈的藝術風格，是

本書針對幼兒師范院校學生的學習特點、認知水平、職業(yè)生涯發(fā)展目標和我國幼兒教師的培養(yǎng)目標編寫，內(nèi)容選擇、體例設計強調(diào)適宜性與實用性，并配有豐富的舞蹈動作示范及教學視頻。全書包括認識舞蹈、舞蹈基礎訓練、民族民間舞和幼兒舞蹈四個單元，較為全面地介紹了舞蹈的基本理論和幼兒教師需掌握的舞蹈技能，既能引導學生掌握舞蹈基礎知識，又能

本書以舞蹈基本理論為基礎，以能力培養(yǎng)為目標，將專業(yè)性與實用性、系統(tǒng)性與可操作性相結(jié)合，旨在使讀者掌握舞蹈的基本技能，具備適應舞蹈需要的正確身姿與體態(tài)，能夠完整、優(yōu)美地表演舞蹈；以培養(yǎng)幼兒舞蹈教師的創(chuàng)編能力為重點，圍繞學前教育專業(yè)舞蹈知識和教學技能進行講解，旨在提升學前教育專業(yè)學生表演幼兒舞蹈、創(chuàng)編排練幼兒舞蹈、組織教學

藏族舞蹈文化同世界其他民族的舞蹈文化一樣，是很古老的藝術形式，它承載著藏族悠久的歷史和燦爛的文明，不斷發(fā)展變化并影響著藏族的其他藝術形式。作為一種文化載體，它有著頑強的生命力，有如“活化石”一般，記錄了藏民族文化發(fā)展的歷史軌跡，也豐富了藏族的文化藝術寶庫�！耙磺兴囆g都是創(chuàng)造出來的表現(xiàn)人類情感的知覺形式”。作為一種視覺藝

本教程共分為基本概念、漢族、藏族、蒙古族、維吾爾族、朝鮮族、傣族七個篇章,并附以教學實踐課例、專家訪談匯編兩個附錄。此書面向小學舞蹈教師及從事舞蹈教育教學的培訓機構(gòu),可作為少兒舞蹈教程,也可供舞蹈業(yè)余愛好者、喜歡舞蹈的家長了解中國民族民間舞蹈。

本舞蹈考級教材由湖南省藝術職業(yè)學院少兒培訓部編寫,編者長期從事舞蹈教學并擔任舞蹈考級評審,根據(jù)目前“小升初”“初升高”舞蹈考級訓練的實際,對各級內(nèi)容作了針對性的編排。教材內(nèi)容包括舞蹈基本功訓練與舞蹈素養(yǎng)培養(yǎng),可滿足舞蹈考級的一般需要。此外,教材中還特別融入了湖南少數(shù)民族舞蹈元素,有助于學生了解湖南獨有的舞蹈藝術與風土人

“好德歌沁”是以歌舞為主的蒙古族民間藝術,當?shù)厝朔Q為“蒙古秧歌”。主要目的是祈求風調(diào)雨順、四季平安、人畜兩旺,具有表演性。它流傳在內(nèi)蒙古敖漢旗薩力巴鄉(xiāng)烏蘭召地區(qū),是當?shù)厝罕娤猜剺芬姷奈乃嚮顒�。本書以大量的文字配一定�?shù)量的圖片,詳細介紹和記敘了民族歌舞的活化石--好德歌沁的歷史起源、表演形式和發(fā)展狀況以及未來的前景分析。

本書主要結(jié)合學前教育幼兒舞蹈欣賞與創(chuàng)編教學的實際特點，既注重理論知識、教學方法的講授，又加強舞蹈創(chuàng)編的創(chuàng)新性、舞蹈形體動作規(guī)范化的訓練，還關注學生身心健康、內(nèi)在素質(zhì)、舞姿形態(tài)的提高，并注重教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容編排的創(chuàng)新。本書共分為四部分，主要講述了舞蹈基礎理論、舞蹈基礎訓練、中國民族民間舞蹈和幼兒舞蹈的訓練及編創(chuàng)以學習者的應

舞蹈是憑借人體來表情達意的藝術。舞蹈集中體現(xiàn)民族的、社會的、時代的文化特征。全書從文化的深層機制入手，立足于舞蹈本體，挖掘舞蹈的哲學基因，梳理總結(jié)舞蹈自身的藝術構(gòu)成方式，從而建立起舞蹈的系統(tǒng)性基礎理論。通過對舞蹈本質(zhì)的論證，對舞蹈動態(tài)意象的闡釋，對舞蹈語言、表現(xiàn)手法以及舞蹈類型的分析論述，輔助讀者切實了解舞蹈文化，掌握

《裳舞之南：云南傈僳族舞蹈與服飾文化研究》的主要研究對象是分布在云南省境內(nèi)的傈僳民族的舞蹈與服飾文化。傈僳族是云南15個獨有的少數(shù)民族之一，其歷史悠久，但命運坎坷。歷史上，他們受戰(zhàn)爭沖突、民族壓迫以及生產(chǎn)生活方式等諸多因素的影響，一直處于遷徙動蕩、居無定所的生活狀態(tài)。在尋找新家園的過程中，其主體族群始終逡巡于崇山峻嶺、