環(huán)境信息披露的目的是降低企業(yè)與社會(huì)公眾間的信息不對(duì)稱(chēng)，滿(mǎn)足政府和社會(huì)公眾等社會(huì)各界利益相關(guān)者對(duì)環(huán)境信息的需要。本書(shū)以利益相關(guān)者理論、信號(hào)傳遞理論、委托代理理論和博弈論為理論基礎(chǔ)，針對(duì)目前我國(guó)企業(yè)環(huán)境信息披露數(shù)量多、披露質(zhì)量低的現(xiàn)象，以2008-2018年我國(guó)滬深兩市重污染行業(yè)上市公司為樣本，研究如何提高我國(guó)企業(yè)環(huán)境信息

本書(shū)主要有五大特點(diǎn)：一是對(duì)歷年的真題進(jìn)行了歸類(lèi)整理；二是詳細(xì)闡述了計(jì)算類(lèi)型的案例分析題和文字類(lèi)型的案例分析題的答題技巧；三是詳解了計(jì)算類(lèi)型的案例分析題�？嫉娜�大技術(shù)(三點(diǎn)估算、關(guān)鍵路徑法和掙值技術(shù))；四是在歷年真題的基礎(chǔ)上整理出文字類(lèi)型案例分析題的百“問(wèn)”百“答”；五是對(duì)每一道案例分析真題，都給出了答題思路總解析，針對(duì)

本書(shū)以成果導(dǎo)向的教育理念為基礎(chǔ)，以工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)補(bǔ)充標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)準(zhǔn)則，聚焦電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的工程教育認(rèn)證，探討了培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)定、畢業(yè)要求的制定、面向產(chǎn)出評(píng)價(jià)機(jī)制和持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的運(yùn)行、課程體系的構(gòu)建、支持條件的完善等問(wèn)題的實(shí)踐要點(diǎn)。本書(shū)通過(guò)實(shí)例來(lái)說(shuō)明相關(guān)事項(xiàng)，語(yǔ)言通俗易懂，以便使讀者能更加了解和掌握工程教育認(rèn)

本書(shū)共有六章，首先介紹了新媒體運(yùn)營(yíng)與營(yíng)銷(xiāo)的相關(guān)理論知識(shí)，接著分析了新媒體運(yùn)營(yíng)模塊，最后結(jié)合新媒體運(yùn)營(yíng)的基本技能，對(duì)微信、短視頻、直播等多種新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)策略與營(yíng)銷(xiāo)實(shí)戰(zhàn)技巧進(jìn)行探究。

本書(shū)從視像文化、技術(shù)美學(xué)、媒介體驗(yàn)、虛擬未來(lái)等多重視角，嘗試闡釋21世紀(jì)圖像演化的藝術(shù)表征、技術(shù)哲思和文化現(xiàn)象。書(shū)稿探討了現(xiàn)代圖像學(xué)從傳統(tǒng)圖像學(xué)研究走向視覺(jué)文化研究、視覺(jué)生產(chǎn)從機(jī)械復(fù)制走向數(shù)字傳播、視覺(jué)媒介技術(shù)從數(shù)字化走向虛擬化，梳理了數(shù)字時(shí)代的“圖像的生與死”的脈絡(luò)，嘗試著探索下一階段的人類(lèi)視覺(jué)文化發(fā)展的具體想象與理

在新媒體平臺(tái)不斷推陳出新、信息傳播形態(tài)日益豐富的背景下，營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的策劃與執(zhí)行也更多地轉(zhuǎn)向了流量更為集中的新媒體平臺(tái)，并不斷催生出更適應(yīng)新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)方式和傳播技巧。本書(shū)緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，按照新媒體運(yùn)營(yíng)崗位的工作內(nèi)容，深度剖析依托新媒體平臺(tái)進(jìn)行運(yùn)營(yíng)推廣的有效方法及實(shí)戰(zhàn)技巧，形成了三大模塊：新媒體營(yíng)銷(xiāo)認(rèn)知與運(yùn)營(yíng)技能準(zhǔn)備

國(guó)內(nèi)外經(jīng)典教材輔導(dǎo)系列是一套全面解析當(dāng)前國(guó)內(nèi)外各大院校權(quán)威教科書(shū)的輔導(dǎo)資料。彭蘭著的《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》是我國(guó)高校采用較多的傳播學(xué)權(quán)威教材之一。本書(shū)遵循該教材第5版的章目編排，共分為10章，每章由四部分組成：第一部分為考情分析，提示考查重點(diǎn)及�？碱}型；第二部分為復(fù)習(xí)筆記，把握本章核心考點(diǎn)，并進(jìn)行拓展延伸；第三部分為課后習(xí)題

本書(shū)系統(tǒng)地介紹了新媒體的基本知識(shí)，每一章都以案例導(dǎo)入開(kāi)始，章末設(shè)置了知識(shí)測(cè)驗(yàn)和技能實(shí)訓(xùn)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步鞏固各章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容。本書(shū)是理解新媒體的基礎(chǔ)教材，全書(shū)共8章，主要內(nèi)容包括新媒體導(dǎo)論、新媒體傳播與受眾、新媒體技術(shù)、新媒體文案策劃與寫(xiě)作、新媒體廣告、新媒體營(yíng)銷(xiāo)、新媒體數(shù)據(jù)分析，以及新媒體應(yīng)用等。本書(shū)可作

本書(shū)系統(tǒng)介紹與新媒體相關(guān)的理論及實(shí)踐知識(shí)。全書(shū)共8章，主要內(nèi)容包括新媒體概述、新媒體技術(shù)、新媒體用戶(hù)研究、新媒體內(nèi)容策劃與文案寫(xiě)作、新媒體廣告、常見(jiàn)新媒體應(yīng)用、新媒體運(yùn)營(yíng)及新媒體管理和規(guī)劃等。本書(shū)內(nèi)容深入淺出，案例豐富，針對(duì)性強(qiáng)，不僅能讓讀者了解新媒體的基本理論，還可以使讀者從內(nèi)容、運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)業(yè)到技術(shù)等多個(gè)方面構(gòu)建完整的

社會(huì)化貫穿人類(lèi)生命全過(guò)程，青少年社會(huì)化是人社會(huì)化過(guò)程的重要組成部分。青少年社會(huì)化是青少年通過(guò)自我學(xué)習(xí)和接受教育獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)來(lái)習(xí)得自己的文化與生存方式，從而建立社會(huì)心理和社會(huì)身份的過(guò)程。進(jìn)入數(shù)智化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品對(duì)青少年的社會(huì)化、尤其是對(duì)青少年的生活、學(xué)習(xí)和交流方式，產(chǎn)生了十分重要的影響。 當(dāng)下，以網(wǎng)絡(luò)綜藝、網(wǎng)絡(luò)直播、網(wǎng)