本書按照中國(guó)人立身處世的不同層面，將中華文明中的核心價(jià)值觀念分五個(gè)篇章進(jìn)行闡釋：立身樹德、濟(jì)眾達(dá)人、務(wù)實(shí)歸真、協(xié)恭和衷、和合大同，每一篇章下攝十個(gè)相關(guān)主題的漢字，梳理每一個(gè)字的造字淵源、字形演變，以及漢字所蘊(yùn)含的文化、觀念的內(nèi)在邏輯及其由古及今的演變軌跡，將橫向的字體字義分析、文化內(nèi)涵詮釋與縱向的歷史脈絡(luò)相結(jié)合，闡發(fā)中

本書由概說(shuō)、普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)、朗讀訓(xùn)練和命題說(shuō)話訓(xùn)練四部分構(gòu)成。第一章介紹了普通話和普通話水平測(cè)試的基本知識(shí)，特別增添了機(jī)測(cè)普通話的流程和注意事項(xiàng)；第二、三章系統(tǒng)介紹了普通話語(yǔ)音的基本內(nèi)容，可以使讀者掌握分辨普通話語(yǔ)音的能力和方法；第四、五章介紹了普通話測(cè)試中朗讀和命題說(shuō)話的知識(shí)、方法和技巧，并附有國(guó)家語(yǔ)委指定的60篇朗

本書科學(xué)系統(tǒng)地研究了語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)有的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐開展了剖析；從語(yǔ)文的閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語(yǔ)教學(xué)等方面論述了語(yǔ)文教學(xué)的有效性；從語(yǔ)言教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，如信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等方面闡述概念及其應(yīng)用；提出了不同階段的語(yǔ)文課堂有效性提升的內(nèi)容，提出了語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性的對(duì)策，以期共勉。

本書作者具有30余年豐富的課堂教學(xué)、教育科研、語(yǔ)文教研和教師培訓(xùn)的工作經(jīng)歷。本書立足年輕語(yǔ)文老師的專業(yè)成長(zhǎng)，以“認(rèn)識(shí)語(yǔ)文——教育之基”“站穩(wěn)講臺(tái)——立身之本”“有效研修——成長(zhǎng)起步”“自主研究——成長(zhǎng)保障”“熱愛(ài)生活——成長(zhǎng)養(yǎng)分”為脈絡(luò)，輔以大量的一線案例，把自己的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)和盤托出，娓娓道來(lái)，能夠?yàn)槟贻p的語(yǔ)文老

本書內(nèi)容包括應(yīng)用文概述、公文、宣傳應(yīng)用文、事務(wù)應(yīng)用文、法律應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文、外貿(mào)應(yīng)用文和科技應(yīng)用文等常用文體的寫作知識(shí)，同時(shí)特別加強(qiáng)了經(jīng)濟(jì)和科技文書方面的內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前以經(jīng)濟(jì)為中心、科技為先導(dǎo)的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。注意吸收當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)實(shí)急需的新文種，增加和充實(shí)了申論寫作、畢業(yè)論文、求職書等方面的內(nèi)容。書中闡述了各種應(yīng)用文

“大學(xué)語(yǔ)文”是綏化學(xué)院人文素質(zhì)教育類課程的核心課程之一，是實(shí)現(xiàn)學(xué)院“內(nèi)涵充實(shí)、特色鮮明”人才培養(yǎng)理念的重要支點(diǎn)和有力抓手。本教材選文既是經(jīng)典永恒的又是與時(shí)俱進(jìn)的，既是仰望星空的又是腳踏實(shí)地的，既是紅色進(jìn)步的又是專業(yè)有為的，選文本身蘊(yùn)含著豐富的思政資源，傳遞著時(shí)代的價(jià)值觀念，充分展示了理想信念、人文精神、道德規(guī)范及優(yōu)秀傳

本書是面向高職院校的大學(xué)語(yǔ)文教材，由來(lái)自貴州省的8所高職院校的骨干教師聯(lián)合編寫，圍繞高職學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，從社會(huì)實(shí)際需要的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生閱讀欣賞、應(yīng)用寫作、口才表達(dá)等能力進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。全書包括閱讀欣賞、應(yīng)用寫作、口才訓(xùn)練三個(gè)部分。這三部分既獨(dú)立成編，又相互交融，把人文性與實(shí)用性充分結(jié)合起來(lái)。除文學(xué)作品閱讀欣賞內(nèi)容

本書根據(jù)《國(guó)際中文教師標(biāo)準(zhǔn)》和《國(guó)際中文教師證書考試大綱》以及公布的樣題及2021版真題等編寫，旨在幫助應(yīng)試者準(zhǔn)確了解考試形式、考試內(nèi)容和考查重點(diǎn)，是備考者直觀、效和便捷的學(xué)習(xí)材料。該系列選題是通用版試卷，分為面試篇和筆試篇兩冊(cè)。本選題筆試篇精選2套共300道題目，每套題分三個(gè)部分：基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力、綜合素質(zhì)，每個(gè)部

本選題以學(xué)術(shù)史的視角對(duì)北語(yǔ)理論北語(yǔ)模式北語(yǔ)貢獻(xiàn)進(jìn)行系統(tǒng)、全面的學(xué)理總結(jié)，從學(xué)科理論體系、教學(xué)體系、教材體系、教學(xué)法體系、學(xué)科人才培養(yǎng)體系、事業(yè)和學(xué)科發(fā)展生態(tài)體系等方面精心梳理了中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)體系的形成和完善過(guò)程，以及中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)學(xué)科（漢語(yǔ)國(guó)際教育學(xué)科）的確立和發(fā)展過(guò)程，對(duì)本學(xué)科的發(fā)展和創(chuàng)新具有重要意義，是為北語(yǔ)60周

本選題是專為民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的國(guó)家通用語(yǔ)言組句游戲卡。語(yǔ)序混亂是少數(shù)民族口語(yǔ)表達(dá)中的突出問(wèn)題，組句正是利用了語(yǔ)序是漢語(yǔ)的主要語(yǔ)法手段這一特點(diǎn)，能很好地訓(xùn)練并提高少數(shù)民族口語(yǔ)表達(dá)水平，加之喀什人社局國(guó)語(yǔ)辦明確提出需要國(guó)家通用語(yǔ)言組句游戲卡，在這樣的背景下，我們策劃了《國(guó)家通用語(yǔ)言組句游戲卡》，用組句游戲的方