本教材《勞動與實踐》以弘揚勞動為榮、鑄造工匠精神為主旋律，以理論與實踐相結(jié)合的方式進行輸出教育與習慣養(yǎng)成。教材內(nèi)容分為三大項目教學與實踐內(nèi)容，包括崇尚勞動熱愛勞動、尊重勞動主動勞動、以勞增智以勞創(chuàng)新，課程的項目化教學任務分為理論知識教學和實踐技能實操兩部分，其中理論講述在主教材中，實踐活動是通過教材的工作手冊進行實踐活

本教材根據(jù)教育部下發(fā)的《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》，采用全新的編寫體例，內(nèi)容豐富，形式活潑，圖文并茂，理論與實踐相結(jié)合，可操作性強，便于組織教學。全書分三大模塊，以知識直通車為牽引，穿插了身邊故事、心理故事、專家視角、小貼士、演練場等板塊，有機結(jié)合成十二個學習單元，主要介紹大學生的心理健康知識、心理

本教材分為三篇，分別為上篇“勞動理論”、中篇“農(nóng)耕技能實踐”和下篇“綜合實踐”，共有十三個項目。上篇的勞動概論主要介紹勞動理論相關(guān)知識，學生通過學習樹立正確的勞動觀，養(yǎng)成良好的勞動習慣；中篇的農(nóng)耕技能實踐主要對學生進行農(nóng)業(yè)勞動方面的技能培養(yǎng)；下篇的綜合實踐提高學生的綜合勞動素養(yǎng)。通過本教材的學習培養(yǎng)熱愛勞動、尊重勞動，

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，面向本科階段大學生進行勞動教育，涵蓋了勞動教育中關(guān)于勞動與勞動價值、馬克思主義勞動觀與勞動教育、學習勞模精神、弘揚勞動精神、踐行工匠精神、勞動與法律、勞動與經(jīng)濟、勞動與社會保障、勞動與安全、勞動與素養(yǎng)、勞動與職業(yè)、勞動與實踐方面的內(nèi)容，并融入高等院校大

本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，面向高職學生進行勞動教育，涵蓋了勞動教育中關(guān)于勞動教育中關(guān)于勞動精神面貌、勞動價值取向、勞動技能水平等方面的內(nèi)容，目的是使高職學生理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念，體會勞動創(chuàng)造歷史、勞動推動發(fā)展、

本書基于此背景，通過文獻調(diào)研了解線上直播課的效果，并分析其原因，進而根據(jù)原因探索提升線上直播課的教學效果的系統(tǒng)方法，在此基礎上，依據(jù)方法建立線上直播課的教學效果的評價體系。最后，通過行動研究找到中學線上直播課的優(yōu)化教學策略。

《大學生心理健康教育》是2020年版《大學生心理健康教育》的修訂，是由廣西課程教材發(fā)展中心組織廣西各高校從事心理健康教育工作的優(yōu)秀教師撰寫的心理健康教材。本書根據(jù)當前最新的大學生心理健康狀況，結(jié)合大學生心理健康教育和思想政治教育的最新研究成果，在沿用2020年版教材的框架基礎上進行修訂，增加了“情緒管理”一章。通過案例

《書院制學校家庭教育指導研究與實踐》一書主要根據(jù)《全國家庭教育指導大綱(修訂)》，并結(jié)合家庭教育中遇到的實際情況編寫，全書包括以下四個部分內(nèi)容：學校家庭教育指導的理論與課題實踐成果簡介；學校家庭教育指導的普遍性問題及其案例分析與解讀；學校一線教師基于問題的家庭教育指導經(jīng)典案例與分析；學校家庭教育指導空中課堂案例。本書中

近年來，我國智慧教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，智慧教育示范區(qū)作為教育信息化2.0時代智慧教育的一次開創(chuàng)性試點探索，受到國家和部分省市的高度重視。全書分為9章。第1章，智慧教育示范區(qū)概述。第2章，智慧教育示范區(qū)研究現(xiàn)狀。第3章，智慧教育示范區(qū)建設現(xiàn)狀。第4章，智慧教育示范區(qū)的規(guī)劃。第5章，智慧教育示范區(qū)的關(guān)鍵支撐技術(shù)。第6章，智慧教

本書分為四部分。第一部分為導論，對本書的學術(shù)背景進行了介紹，分析了當前研究中存在的不足之處，明確了本書的研究目的與意義，確立了研究思路和方法；第二部分闡述了本書的理論基礎，詳細闡述了雅斯貝爾斯存在主義哲學的本體論和認識論；第三部分闡明了課堂教學生成、教師教育模式改革的涵義及其特征；第四部分論述了作為教師教育模式改革主體