本書全面記述2020年度安徽大學(xué)的教育教學(xué)工作、學(xué)生工作、科研與產(chǎn)業(yè)工作、人事管理與師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)支撐條件與保障等情況，并對安徽大學(xué)教書育人、科研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、服務(wù)社會等的改革發(fā)展情況作全面且詳細(xì)的記載，具有一定的史料價值。本書是以2020年度安徽大學(xué)的工作為單元，記載學(xué)校教書育人、科研創(chuàng)新、隊伍建設(shè)、服務(wù)社會等

學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)是實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，同時承擔(dān)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的職能。隨著我國高校教育制度的不斷深入改革，大學(xué)生連年擴招使畢業(yè)生數(shù)量激增，以及受社會經(jīng)濟形勢的影響，直接影響了高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為提高我國大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量增加了很大的難度。本書以大學(xué)生就業(yè)能力提升策略為主，主要內(nèi)容包括大學(xué)生就

本書以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，增強其安全防范能力為宗旨，針對當(dāng)代學(xué)生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況，緊緊圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個方面展開介紹，內(nèi)容主要包括人身安全、財產(chǎn)安全、意外事故防范、外出及旅行安全等方面，細(xì)致分析安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，力求內(nèi)容翔實、生動易懂。本書不僅僅是介紹各種

本書共分為六章。第一章是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)概述，主要簡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的核心概念、理論基礎(chǔ)、構(gòu)成要素、研究現(xiàn)狀以及生態(tài)系統(tǒng)與高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)在聯(lián)系；第二章是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建，主要簡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的界說、對策以及目標(biāo)生態(tài)、政策生態(tài)、環(huán)境生態(tài)、課程生態(tài)的構(gòu)建；第三章創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)綜合評價

為建設(shè)制造強國、質(zhì)量強國、數(shù)字中國做出積極貢獻(xiàn)，是當(dāng)前高等職業(yè)教育領(lǐng)域重要的研究課題。本書在高質(zhì)量發(fā)展視域下，聚焦高質(zhì)量發(fā)展核心要義，探析職業(yè)本科院校高質(zhì)量發(fā)展路徑。本書從背景、歷程、內(nèi)涵、定位、路徑、政策、評價、環(huán)境、機制等方面對職業(yè)本科教育進(jìn)行了全方位解析，基于認(rèn)知與實踐邏輯共同構(gòu)筑了較為完整的職業(yè)本科教育研究體系

本書詳細(xì)介紹了當(dāng)代中俄大學(xué)生語言意識中的道德價值觀對比研究成果。全書共分為兩個部分。第一部分概述語言意識民族文化相關(guān)理論研究，包括意識、語言意識、語言世界圖景等，系統(tǒng)闡釋中俄道德價值觀內(nèi)涵。第二部分以中俄大學(xué)生為研究對象，采用俄漢雙語自由聯(lián)想實驗法，分析了道德價值觀內(nèi)容在中俄兩民族的語言意識中所體現(xiàn)的民族文化特點，探討

本書收錄了60篇調(diào)查報告。其中，關(guān)注家族百年變遷的有20篇，訴說祖輩中某個人不平凡的人生經(jīng)歷的有30篇，聚焦父輩中的典型案例或重大事件的有10篇。呈現(xiàn)出新時代的華工學(xué)子對黨國關(guān)系和家國情懷的理解和認(rèn)同。

高校是國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，承擔(dān)著科研創(chuàng)新與成果傳播的重要任務(wù)。對高校科研績效進(jìn)行公正、客觀的評價，是實現(xiàn)科研資源效益最大化的必然選擇。本書基于高校科研績效評價的相關(guān)理論，介紹了高�？蒲锌冃гu價制度、體系和方法，闡述了高�？蒲锌冃гu價指標(biāo)體系的構(gòu)建，論述了我國不同區(qū)域高�？蒲锌冃гu價，歸納總結(jié)了科研績效評價DEA

本書為劉守華教授的學(xué)術(shù)論文自選集。劉守華教授一生從事民間文學(xué)教學(xué)工作，是華中師范大學(xué)文學(xué)院民間文學(xué)專業(yè)的奠基人，培養(yǎng)了大批民間文學(xué)專業(yè)人才。他堅持民間文學(xué)特別是故事學(xué)研究數(shù)十年，為中國民間故事學(xué)理論體系的構(gòu)建作出了奠基性的歷史貢獻(xiàn)。他發(fā)掘、推動地方文化保護、建設(shè)和研究。劉守華教授收集、整理其30年來發(fā)表的回憶、研究、訪

高校思政課程與課程思政協(xié)同育人是新時代落實立德樹人根本任務(wù)的重要渠道，也是新時代我國高校面臨的重大課題。武漢紡織大學(xué)積極踐行思政課程與課程思政協(xié)同育人的教育理念，深入開展協(xié)同育人的系統(tǒng)性研究，初步形成思政課程與課程思政相互聯(lián)動、協(xié)同共進(jìn)的“大思政”格局。本書以馬克思主義理論為指導(dǎo)，從理論與實踐相統(tǒng)一的角度，分別從思政課