思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用。本書主要圍繞思政課教育教學問題展開論述和研究，選擇教師主導學生主體的思政課教學構建、思政課教材觀重塑創(chuàng)新、思政課教學方法手段多樣化應用、思政課教學資源的融入創(chuàng)新、思政課教育教學經(jīng)驗與實踐探索等方面內(nèi)容，著力探討改善思政課教育教學水平、提升思政課教學質(zhì)量的理論

勞動教育以其實踐性特征為學生認知發(fā)展、品德培養(yǎng)、行為塑造打下良好的基礎，也為其他四育的發(fā)展提供綜合性的應用、實踐平臺，長期承載著中小學實踐育人的重大責任。本書所討論的勞動教育與德育融合發(fā)展具有積極的實踐價值，從理論上看，勞動作為維持個體生存發(fā)展、追求更高層次境界的根本實踐活動，對人的思想品德發(fā)展、完善中發(fā)揮著獨特價值。

本書基于新課標背景，重點分析國家中小學藝術素質(zhì)測評的情形，分別從理論基礎、體系概述、指標工具、組織實施以及結(jié)果應用五個方面編寫。本書適合中小學藝術教師及有這方面需求的學生使用，全書以青羊區(qū)藝術素質(zhì)測評實踐為切入點，回顧了以往各地在義務教育階段學生藝術素質(zhì)測評的發(fā)展歷程，總結(jié)梳理了中小學藝術素質(zhì)測評的經(jīng)驗與成果，以大量實

本書是廣東省基礎教育(揭陽)高中地理學科教研基地全體成員近三年開展基地項目建設的忠實記錄，基地項目建設秉承“學中做，做中學”的理念，開展基于核心素養(yǎng)的情境教學實踐研究，推動教學評一致性，本書收集了基地成員所思所想與成長足跡，分為“發(fā)展中的學科基地”“教學設計”“教學論文”“與基地一起成長”四個部分，呈現(xiàn)了形式多樣、殊途

本書依據(jù)《義務教育體育與健康課程標準(2022年版)》的精神，在落實“教會、勤練、常賽”要求、注重“學、練、賽”一體化教學的同時，深入挖掘“賽”的內(nèi)涵，以每節(jié)體育課中的比賽為關注點，選取了籃球、足球、排球和武術四個運動項目，從運動項目各自的特性出發(fā)，以運動技術分類及小賽季(嘉年華)的形式，為每個運動項目設計了40個從易

《千秋惟誠敦行遠》一書分四篇介紹贛州一中125年的歷史文化，第一篇介紹贛州一中這座百年學府見證了近代贛南教育發(fā)展變遷，不變的是“振興中華”辦學初心。第二篇介紹贛州一中豐富的濂溪文化、陽明文化、東坡文化、紅色文化、院士文化、廉潔文化等優(yōu)秀校園文化。第三篇介紹贛州一中百余年來培養(yǎng)出的諸多國家棟梁之才及其校友文化。第四篇介紹

本書為少兒編程有關的專著，通過研究少兒編程的起源以及信息技術教育理論、中小學編程教育理論和實踐的研究方向，探索培養(yǎng)中小學編程教育教師之路。作者從少兒編程發(fā)展歷史及成果出發(fā)，研究信息技術教育理論，并整理了實際教學及論文寫作的案例，旨在讓探索少兒編程教育相關的讀者快速理解相關的知識及研究指標。本書簡明扼要地介紹了少兒編程過

本書是南京市第十三中學所主持的2020年江蘇省基礎教育前瞻性教學改革實驗(一類培育)項目“校園俱樂部：‘課內(nèi)外一體化’的高中體育教學新探索”的研究成果，該項目自2016年第一次立項以來，經(jīng)歷了6年的實踐研究，積累了豐富的經(jīng)驗。全書從終身學習的意義入手，闡述了“課內(nèi)外一體化”教學發(fā)生的背景、課程設置、實踐模型、教學評價、

本書作者在自己曾經(jīng)就讀的學校擔任校長已二十載，積累了豐富的管理經(jīng)驗，同時對本職工作和工作單位有著更為深沉豐富的感情與感想。本書以作者擔任校長工作二十年的實踐經(jīng)驗為據(jù)，講述了自己奮戰(zhàn)在學校管理一線的心路歷程：秉承改革創(chuàng)新的教育理念和人文管理的情懷，始終堅持推行課程改革與“強基提質(zhì)”，著力于學校軟、硬實力的提升；作者懷著“

《中小學體育教師培訓模式與評價效能研究》該書論述了體育教師應具備的素質(zhì)，闡釋了體育教師專業(yè)技能的培養(yǎng)；針對體育課堂的教學，首先是對體育教學的整體論述，即體育課程的性質(zhì)與特點、體育課程的教學目標、體育課程的教學內(nèi)容等方面的介紹，然后轉(zhuǎn)入對體育教學的特征與影響因素、體育教學方法的介紹，通過體育教學技能的培養(yǎng)、體育課程開發(fā)與