我的職業(yè)認(rèn)知翻翻書（1）是專為3-6歲孩子打造的職業(yè)認(rèn)知翻翻書，書中介紹了消防員、警察、軍人、飛行員、運(yùn)動(dòng)員、老師6個(gè)常見職業(yè)。抓住幼兒職業(yè)啟蒙黃金期，呈現(xiàn)不同職業(yè)面貌，幫助兒童快速了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)初步的職業(yè)意識(shí)。 大跨頁情境設(shè)計(jì)，直觀呈現(xiàn)不同職業(yè)的日常工作場(chǎng)所和具體內(nèi)容。書中內(nèi)含32個(gè)翻翻機(jī)關(guān)，調(diào)動(dòng)孩子動(dòng)手翻

本書貫徹以工作過程為導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，將知識(shí)融于崗位工作過程中，學(xué)生通過完成各項(xiàng)幼兒游戲活動(dòng)工作任務(wù)，可以直接獲取實(shí)踐行動(dòng)中的知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)。全書將幼兒游戲活動(dòng)常見的六個(gè)類型典型職業(yè)活動(dòng)設(shè)置為六個(gè)學(xué)習(xí)情境，分別為指導(dǎo)幼兒角色游戲、指導(dǎo)幼兒結(jié)構(gòu)游戲、指導(dǎo)幼兒表演游戲、指導(dǎo)幼兒智力游戲、指導(dǎo)幼兒體育游戲、指導(dǎo)幼兒音

本書的主要介紹了學(xué)前兒童科學(xué)教育的概述、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的方法、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的資源，非幼兒園場(chǎng)所的學(xué)前兒童科學(xué)教育、學(xué)前兒童科學(xué)游戲活動(dòng)、學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)中的數(shù)學(xué)認(rèn)知和學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。在編寫的過程中立足教育教學(xué)實(shí)

本書是莫源秋教授的全新力作，是他多年幼兒園班級(jí)管理研究沉淀。共六章，解答了幼兒園班級(jí)管理的68個(gè)關(guān)鍵問題。包含正確認(rèn)識(shí)幼兒園班級(jí)管理幼兒園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒行為管理幼兒園家長工作的開展幼兒園班級(jí)保教工作師幼互動(dòng)。 全書以問答形式展開，詳細(xì)解答了幼兒教師在班級(jí)管理中遇到的問題，有助于提升幼兒教師班級(jí)管理的能力。

《3-6歲兒童STEAM趣味活動(dòng)》先介紹了STEAM教育的重要性及用游戲化的方式開展STEAM教育的理念，再介紹全書的整體框架，然后分門別類的呈現(xiàn)了58個(gè)活動(dòng)案例，以及相應(yīng)的活動(dòng)拓展內(nèi)容。58個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)基于幼兒的興趣，每個(gè)活動(dòng)包括：活動(dòng)準(zhǔn)備(介紹活動(dòng)開展所需要的材料)、像什么家一樣講話(用適合幼兒的方式介紹相關(guān)領(lǐng)域的

蒙臺(tái)梭利早期教育與教具操作

本產(chǎn)品包含了以下兩本書對(duì)應(yīng)的視頻資料，具體如下。1.《幼兒園音樂教學(xué)園本培訓(xùn)課程》58個(gè)視頻(含專家講授視頻、教學(xué)研討視頻、教學(xué)活動(dòng)視頻等)。2.《從模仿到創(chuàng)造幼兒園音樂教學(xué)能力提升導(dǎo)學(xué)手冊(cè)》(上、下冊(cè))30個(gè)教學(xué)活動(dòng)視頻(包括奏樂、歌唱、律動(dòng))。

在開展以繪本為線索的幼兒主題活動(dòng)時(shí)，除了可以利用繪本開展語言領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)外，還可以充分挖掘繪本中的教育價(jià)值，合理開展其他領(lǐng)域活動(dòng)。但一些幼兒園僅停留在指導(dǎo)幼兒閱讀繪本的階段，沒有充分挖掘繪本的多元價(jià)值。本書就教師如何解讀繪本、挖掘繪本教育價(jià)值、設(shè)計(jì)以繪本為線索的主題活動(dòng)做了活動(dòng)設(shè)計(jì)、心得經(jīng)驗(yàn)、教育故事等方面的分享

本套叢書共2冊(cè)，分別包括以下內(nèi)容。 1.《發(fā)展適宜性實(shí)踐：學(xué)前教育活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)》 本書涵蓋了發(fā)展適宜性實(shí)踐的內(nèi)涵、發(fā)展適宜性實(shí)踐中的教與學(xué)、有效的小組活動(dòng)和集體活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施、空間規(guī)劃和材料投放、兒童行為指導(dǎo)、兒童學(xué)習(xí)的評(píng)估與評(píng)價(jià)、促進(jìn)家庭參與的有效策略。 針對(duì)每個(gè)部分，本書均提供了豐富而具體的策略和建議，如發(fā)展適

幼兒園教育越來越重視兒童的發(fā)展，亦強(qiáng)調(diào)文化的在場(chǎng)。這一轉(zhuǎn)向也給我們提出了新的挑戰(zhàn)，我們需要什么樣的幼兒教師？教師可不可以成為自己的研究者？本書運(yùn)用了敘事研究的方式，試圖從幼兒教師的生活史與文化生態(tài)兩個(gè)角度描述與分析幼兒教師的日常教育生活。本書采用對(duì)話與思辨的方式，探討哲學(xué)、哲學(xué)觀、教育智慧在幼兒教師專業(yè)生活中的重