隨著生活水平的不斷提高，人們對西瓜的品質、口感、安全性等方面的要求也越來越高。隨著栽培技術水平的不斷發(fā)展和設施條件的逐漸完善，錯季種植和棚室多模式種植西瓜給瓜農(nóng)帶來了豐厚的經(jīng)濟收入，也為西瓜的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展提供了廣闊的前景。在眾多瓜農(nóng)索要西瓜種植技術資料的迫切要求下，孫茜、李建斌在近兩年田間試驗示范實踐的基礎上，把在生產(chǎn)實

《河南省中等職業(yè)學校果蔬花卉生產(chǎn)技術專業(yè)教學標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、

《河南省中等職業(yè)學校設施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術專業(yè)教學標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、

《河南省中等職業(yè)學校園林技術專業(yè)教學標準》堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，認真貫徹黨和國家的教育方針，堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以培養(yǎng)高素質勞動者和技能型人才為目標，以培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力和促進學生職業(yè)生涯發(fā)展為核心，以職業(yè)崗位需求和職業(yè)標準為依據(jù)，充分體現(xiàn)“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗

本書介紹了草莓的種類與品種、草莓生物學特性、草莓無公害栽培的生態(tài)環(huán)境與栽培技術特點、草莓育苗技術、草莓露地無公害栽培技術、草莓保護地無公害栽培技術、草莓有機生態(tài)型無土栽培技術、草莓果實的成熟與采收、草莓病蟲害無公害防治技術等。

本書著重介紹蔬菜露地反季節(jié)栽培的無公害生產(chǎn)控制技術，反季節(jié)蔬菜生產(chǎn)的概念，14種蔬菜的反季節(jié)生產(chǎn)技術。同時，詳細闡述了蔬菜露地反季節(jié)生產(chǎn)的輪作效益，水旱輪作、旱地輪作方法，連作利弊，輪作計劃的制定，糧食與蔬菜、蔬菜與蔬菜等的間作，套種及套種的條件、原則、技術及主要模式。介紹了9種露地反季節(jié)生產(chǎn)的蔬菜的商品質量標準。

《高等職業(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:花卉生產(chǎn)技術》根據(jù)高等職業(yè)教育園林類專業(yè)培養(yǎng)人才的特點和需求編寫�！陡叩嚷殬I(yè)教育"十二五"規(guī)劃教材:花卉生產(chǎn)技術》內容共分為9個項目，28個任務。主要內容包括花卉的分類和識別、設施建造與設備使用、花卉的生產(chǎn)與繁殖、花期調控技術、露地花卉生產(chǎn)、盆栽花卉生產(chǎn)、鮮切花生產(chǎn)、專類花卉生產(chǎn)和花

家庭四季養(yǎng)花一點通

本書由河南省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術體系大宗蔬菜產(chǎn) 業(yè)技術創(chuàng)新團隊成員編著。李貞霞、楊鵬鳴、劉振威編著的《辣椒生產(chǎn)實用技術》內容包括：辣椒栽培的 生物學基礎，辣椒品種選擇，辣椒育苗技術，露地辣椒夏茬栽培，中小拱棚辣椒早春茬栽培，大棚辣椒春 提早栽培，大棚辣椒秋延后栽培，目光溫室辣椒越冬一大茬栽培，日光溫室辣椒冬春茬栽培，日光溫

沈軍、李貞霞、武英霞編著的《大棚番茄生產(chǎn)實用技術》內容介紹：番茄風味獨特，營養(yǎng)豐富，既可生食亦可熟食，是深受人們喜愛的蔬菜。近年來番茄栽培技術不斷更新，栽培面積逐年擴大，栽培品種及栽培模式進一步優(yōu)化，使番茄在我國蔬菜中占有非常重要的地位。設施栽培為番茄生長發(fā)育創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件，產(chǎn)量得到大幅度的提升，品質得到進一步