本教材是國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材、全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育康復治療技術專業(yè)規(guī)劃教材之一。教材分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，突出課程思政，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。教材編寫堅持質(zhì)量第一，體現(xiàn)衛(wèi)生職業(yè)教育特點，精心組織內(nèi)容，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)職業(yè)教育改革發(fā)展要求。

人體解剖學概論是闡述正常人體結(jié)構(gòu)、毗鄰、功能以及發(fā)生發(fā)展的形態(tài)學學科，屬醫(yī)學基礎學科，醫(yī)學生的必修課。醫(yī)學術語中的大部分均源于人體解剖學內(nèi)容，同法學生的法言法語一樣，解剖學的概念、術語是醫(yī)學交流的基礎，醫(yī)學學習、臨床診療的橋梁課程。解剖學不僅在西醫(yī)中具有重要地位，在中醫(yī)學中也占據(jù)重要地位。本書按照學科系統(tǒng)完整闡述內(nèi)容，

本書重點教給孩子如何看待自己的身體。內(nèi)容包括：想變美、厭煩了總坐在前排、想變廋變高的心情、讓青春痘滾到太空去吧、月經(jīng)是未知的世界等。

本書涵蓋了所有最新的運動學知識，內(nèi)容精深，共4部分(人體結(jié)構(gòu)的基本功能、骨學、骨關節(jié)學、肌學)23章。分別從組織、筋膜、關節(jié)運動、關節(jié)分類、運動軸、關節(jié)部位、肌肉起止點、肌肉生理、步態(tài)和姿勢、不良姿勢、拉伸、拉伸原則等方面進行了詳細講述。

本書對根據(jù)肝內(nèi)Glisson系統(tǒng)及門靜脈系統(tǒng)確立的肝臟解剖分段,極大地促進了肝臟外科手術的發(fā)展。本書中,對肝臟的解剖學分段、肝臟的胚胎發(fā)育都進行了詳細描述。特別是結(jié)合CT、彩色超聲、血管成像、血管造影、灌注標本及大體解剖標本,對肝臟各葉門靜脈解剖分布、變異及肝靜脈的引流區(qū)特點進行了直觀的解釋說明,并且對不同區(qū)段肝切除的

本書主要內(nèi)容包括：到皮膚下面看一看；消化系統(tǒng)；不知疲倦的人體“血泵”——心臟；動脈和靜脈；血液的組成；免疫系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)；進入鼻子里面；嘗遍酸甜苦辣的舌頭；聲音探測器—耳朵等。

本書由美國知名物理治療與康復專家LynnN.Mckinnis主編。全書共18章，前3章主要闡述了影像學基礎、研究方法、常見病理學基礎和骨折的特征；第4~6章闡述了先進的影像學技術；第7~17章按人體各解剖部位，首先簡要回顧解剖知識，接著詳細介紹常規(guī)影像學技術和先進影像學技術，后通過這些影像學技術，介紹了人體各部位常見的

本書系根據(jù)高等職業(yè)院校教學實際,按照高職護理、助產(chǎn)及其他醫(yī)學相關專業(yè)的課堂講授重點,由從事解創(chuàng)教學的教師共同編寫面成。內(nèi)容涵藍基本組織和九大系統(tǒng)的重要組織學知識點及實驗操作內(nèi)容和方法,并配有清晰、典型的鏡下圖片和繪圖練習等。本教材具有突出重點、啟發(fā)思維的特點。實驗指導部分從肉眼觀、低信鏡觀、高倍鏡觀三個層次,指導學生觀

本書按照教育部頒布的教學標準中對相關課程的學時數(shù)及教學內(nèi)容的建議編寫,突出職業(yè)教育的特點,知識結(jié)構(gòu)與社會發(fā)展現(xiàn)狀緊密結(jié)合,容量與深度上以“必需、夠用”為度,遵循衛(wèi)生職業(yè)教育教學規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律,符合中等職業(yè)學校學生認知特點,體現(xiàn)知識、能力和正確價值觀的培養(yǎng)有機結(jié)合,體現(xiàn)教學改革的先進理念。

本書講述的故事從一個“飽嗝”開始。繪本的主人公銘銘在吃飽后打了個響亮的飽嗝,她問媽媽為什么會打飽嗝。銘銘的媽媽是一名醫(yī)生,她給銘銘解釋了打嗝的原因,銘銘說打嗝就像是“噪音”,媽媽說身體里還有各種不同的“噪音”,像爸爸打鼾,弟弟睡覺磨牙,爸爸的關節(jié)發(fā)出脆響,以及放屁的聲音,這些都是身體發(fā)出的聲音。最后,媽媽從醫(yī)學的角度解