本書探討了色彩的學習方法、思維形式及相關應用的方法、原理等，配以大量優(yōu)秀色彩圖例，旨在通過理論基礎知識與方法的學習，培養(yǎng)學生在色彩表現形式上的一種創(chuàng)造性思維方式，架起一座構成學習與設計實踐的橋梁。在本書中，我們更多地希望大家能結合理論，將形式基礎與藝術設計聯(lián)系起來，從優(yōu)秀的設計作品中汲取養(yǎng)分，本書中選取的優(yōu)秀案例的范圍

創(chuàng)建藝術傳播的理論和學科，旨在為應對藝術傳播的問題提供一種新的學科理論視野。而藝術傳播學的建設則需要一定的理論和方法的資源。所以，本書作者力圖從文藝學、藝術學、美學、傳播學、符號學等學科和文化研究領域的經典著作中，摘引出相關的文獻資料，通過原典導讀的方法，介紹和概述有關藝術傳播的理論和方法，并將這些相關的理論和方法納入

創(chuàng)建藝術傳播的理論和學科，旨在為應對藝術傳播的問題提供一種新的學科理論視野。而藝術傳播學的建設則需要一定的理論和方法的資源。所以，《藝術傳播教程》作者力圖從文藝學、藝術學、美學、傳播學、符號學等學科和文化研究領域的經典著作中，摘引出相關的文獻資料，通過原典導讀的方法，介紹和概述有關藝術傳播的理論和方法，并將這些相關的理

本書力圖清晰呈現藝術創(chuàng)作的核心命題：藝術家是如何通過觀念思考來激發(fā)自己不斷實驗的可能性，以及藝術生產過程中所遇到的種種問題及其解決方案。在此過程中，我們有幸與這10位（組）藝術家和特邀評論家一起分享和探究了藝術家創(chuàng)作的“秘密”與發(fā)現的喜悅。

當前，我國高等教育已經進入一個新的發(fā)展階段，藝術設計教育工作者為適應經濟社會發(fā)展，探索新形勢下人才培養(yǎng)模式和教學模式進行了很多有益的探索，取得了一批突出的成果。由武漢大學出版社策劃組織編寫的全國高等院校藝術設計應用與創(chuàng)新規(guī)劃教材，是在充分吸收國內優(yōu)秀專業(yè)基礎教材成果的基礎上，從設計基礎人手進行的新探索，這套教材在以下幾

《全國高職高專藝術設計專業(yè)教材：立體構成教程》教材編寫的指導思想是從教學實際出發(fā)，以高職高專藝術設計教學大綱為基礎，遵循藝術設計教學的基本規(guī)律，采用單元制教學的體例架構，使之能有效地用于實際的教學活動，力圖能貼近培養(yǎng)目標、貼近教學實踐、貼近學生需求，具有很強的應用值。 本系列教材的教學內容以培養(yǎng)一線人才的崗位技能為宗

《藝術學綱要》對藝術學學理的論述清晰、邏輯性強、內容充實豐富、提綱挈領、綱舉目張，它雖為舊著但今天仍具有重要價值。為適應讀書界、學術界的需要，編者根據一九二二年商務印書館的文本，在征得原書版權繼承人同意的情況下出版了此書。

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