《勞動(dòng)教育》（四年級上冊）

《勞動(dòng)教育》（三年級上冊）

《勞動(dòng)教育》（七年級上冊）

《勞動(dòng)教育》（六年級上冊）

《勞動(dòng)教育》（九年級上冊）

《勞動(dòng)教育》（八年級上冊）

本書立足跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)理念與實(shí)踐指導(dǎo)，基于2022版義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的整體突破，以創(chuàng)新人才培養(yǎng)為落腳點(diǎn)，系統(tǒng)闡述跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與價(jià)值、目標(biāo)與原則、實(shí)施方法與策略，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的宏觀要求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)育人方式，幫助教師準(zhǔn)確把握跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的理念。 本書以核心素養(yǎng)為綱構(gòu)建了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教

本書共分4章，內(nèi)容包括：語文教師與核心素養(yǎng)、中華文化與語文教育、學(xué)習(xí)任務(wù)群與語文教育、學(xué)業(yè)質(zhì)量與教學(xué)評價(jià)。

本書以探討基礎(chǔ)教育管理學(xué)研究范式為發(fā)端，提煉了當(dāng)下該學(xué)科的以中小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)力為核心概念的實(shí)證主義研究范式。在此基礎(chǔ)上開展了一系列以領(lǐng)導(dǎo)力效能為目標(biāo)的實(shí)證研究，提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的相關(guān)規(guī)律，進(jìn)一步探討規(guī)律的結(jié)構(gòu)。本書對研究成果進(jìn)行了迭代性的陳述，結(jié)合歷史分析和實(shí)證研究的雙重視角，完整地呈現(xiàn)出校長領(lǐng)導(dǎo)力效能規(guī)律的生成過程。本研究

教學(xué)減負(fù)增效是國家關(guān)注的教育教學(xué)改革重要課題，也是全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量、有效減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的重要抓手。2021年發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》明確提出要“整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量”。隨著國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)的啟動(dòng)實(shí)施，如何利用現(xiàn)代技術(shù)手段構(gòu)建智能高效課堂，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、