本書(shū)采用量化研究和質(zhì)性研究相結(jié)合的方法揭示了語(yǔ)文教師學(xué)業(yè)考評(píng)觀的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)文學(xué)業(yè)考評(píng)觀與實(shí)踐的關(guān)系及影響因素；掌握了語(yǔ)文教師學(xué)業(yè)考評(píng)觀及時(shí)間的第一手資料，并對(duì)此展開(kāi)了深入調(diào)查，有助于提高我國(guó)教師教育及教師培訓(xùn)的針對(duì)性及實(shí)效性，增進(jìn)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考評(píng)改革的實(shí)效。

本書(shū)所繪圖畫(huà)多為《點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)》風(fēng)格，人物、花鳥(niǎo)、建筑、器物，大者半框，小者半框六幅。

本書(shū)以自然的口語(yǔ)形式記錄了19世紀(jì)中期上海方言常用短句，涉及當(dāng)年社會(huì)生活的各個(gè)方面。每節(jié)設(shè)一個(gè)專(zhuān)題，先列出常用詞語(yǔ)，注音并以英文解釋?zhuān)唤又�列舉社會(huì)生活中的常用語(yǔ)句，注音并譯成英文。

本套書(shū)是一套傳統(tǒng)文化立體書(shū),涉及中國(guó)傳統(tǒng)文化從點(diǎn)到面到的眾多主題,既包含建筑、文物、圖書(shū)等物質(zhì)文明,也包含傳說(shuō)、生肖、文學(xué)等精神文明。所選主題,全是當(dāng)下孩子們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣焦點(diǎn)。每?jī)?cè)書(shū)分為7個(gè)跨頁(yè),用小讀者感興趣的立體書(shū)的形式,將原本平面化的文字內(nèi)容以立體紙藝呈現(xiàn),不但符合小讀者從具象思維到抽象思維發(fā)展的年齡特點(diǎn),

本書(shū)研究古漢語(yǔ)的句子結(jié)構(gòu),屬于“句法”的范疇。就研究對(duì)象和研究路徑而言,本書(shū)的研究分為兩個(gè)方面:一是對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)法代表性著作中涉及句子多層面認(rèn)識(shí)及變換分析的相關(guān)論述進(jìn)行溯源性梳理,從而對(duì)前輩學(xué)者的研究實(shí)踐和理論進(jìn)行總結(jié)和提煉;二是對(duì)既往古漢語(yǔ)語(yǔ)法研究中一些較少措意或雖已有研究而尚存歧見(jiàn)的句子類(lèi)型進(jìn)行多視角的考察描寫(xiě),以期對(duì)

本書(shū)是張聞?dòng)裨诮虒W(xué)之余,先后寫(xiě)了不少有關(guān)“語(yǔ)文”的文字而結(jié)集成書(shū)。全書(shū)由面對(duì)方塊字、古漢語(yǔ)的詞法、古漢語(yǔ)的句法、《古代漢語(yǔ)》教學(xué)析疑四個(gè)部分組成。面對(duì)方塊字包含了分別六書(shū)、漢字的兼職兼類(lèi)、正反同辭三方面的內(nèi)容,古漢語(yǔ)的詞法包含了單音詞為主、連文同義、三字連文、對(duì)文同義、異文同義等內(nèi)容,古漢語(yǔ)的句法包含了關(guān)于“與地之宜”

本書(shū)以單元的形式組織內(nèi)容，全書(shū)分為“熱愛(ài)自然”“觀察社會(huì)”“感悟人生”“回眸歷史”“傳承文化”“沉思哲理”“走近大師”和“步入職場(chǎng)”等八個(gè)主題單元，在經(jīng)典名篇導(dǎo)讀中滲透思想幫助學(xué)生接受人文熏陶；每單元設(shè)有單元實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的“讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)”能力，達(dá)到知、能、行統(tǒng)一。

本書(shū)是一本國(guó)學(xué)啟蒙讀物。全書(shū)從“天地玄黃”到“焉哉乎也”，總共由250個(gè)隔句押韻的四字短句構(gòu)成，對(duì)仗工整，條理清晰，音韻諧美。內(nèi)容涵蓋了天文、地理、政治、經(jīng)濟(jì)、倫理、歷史、等多方面的知識(shí)，且通篇思想統(tǒng)一，脈絡(luò)清晰，影響深遠(yuǎn)。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：弟子規(guī)；父母呼；父母教；冬則溫；事雖��；親所好；身有傷；親愛(ài)我；親有過(guò)；親有疾；喪三年；兄道友；或飲食；稱(chēng)尊長(zhǎng)等。

本書(shū)內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說(shuō)，同時(shí)，書(shū)中更包含了傳統(tǒng)倫理道德的精華，闡述了豐富深刻的人生哲理。