《園林綠地景觀規(guī)劃設(shè)計/高等職業(yè)院�！笆�三五”校企合作開發(fā)系列教材》的理論性、實踐性、動手性極強，對培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)綜合技能具有舉足輕重的作用。為促進我院園林群專業(yè)畢業(yè)生能與市場需求做到零距離對接，《園林綠地景觀規(guī)劃設(shè)計》編寫團隊在山西林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處的組織下，按照行業(yè)企業(yè)園林綠地景觀設(shè)計師工作崗位任務(wù)構(gòu)建《園林綠地

中國正積極探索和推進新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，以此促進城鄉(xiāng)融合發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，這要求逐步降低城市脆弱性、提升城市彈性。城市彈性是城市在發(fā)展過程中城市經(jīng)濟、城市基礎(chǔ)建設(shè)、城市社會和城市生態(tài)系統(tǒng)相互作用、共同應(yīng)對不確定性風(fēng)險與災(zāi)害的能力。當(dāng)城市系統(tǒng)及其子系統(tǒng)在發(fā)展中具有一定彈性并相互協(xié)調(diào)發(fā)展時，城市及區(qū)域更能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。城市

大鮑島是青島*早的里院街區(qū)。1898年9月德國人公布了占領(lǐng)青島后的*版規(guī)劃，其中就已經(jīng)將大鮑島地區(qū)規(guī)劃為中國人城。雖然這一版的規(guī)劃因遭到太多的爭議而未被實施，但是里院規(guī)劃的雛形卻由此確定。在1899年5月4日公布的第二版青島城市建設(shè)規(guī)劃方案里，大鮑島的里院規(guī)劃已經(jīng)頗具規(guī)模，今天保留下來的許多里院建筑還依然能在這張圖紙里

本書是在園林工程制圖的基礎(chǔ)上，結(jié)合高等職業(yè)教育園林類專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學(xué)特點，以培養(yǎng)學(xué)生的讀圖和繪圖能力為目標而編寫的，它系統(tǒng)地闡述了一套完整的園林工程施工圖所包含的內(nèi)容、繪圖要求和技巧。本書主要內(nèi)容包括概述、施工總圖設(shè)計、園路施工圖、園林建筑施工圖、假山施工圖、種植施工圖、園林給水排水施工圖和園林景觀照明施工圖等八個

手繪效果圖是當(dāng)今*熱門的實用美術(shù)技能之一，徒手表現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計需要經(jīng)過系統(tǒng)且長期的訓(xùn)練，在創(chuàng)意中進行手繪就更顯示設(shè)計者的功力了。本書從零開始講授室內(nèi)手繪效果圖的各種技法，將馬克筆與彩色鉛筆的創(chuàng)造能力發(fā)揮至極，綜合多種繪畫技法，讓讀者在短期內(nèi)迅速提高室內(nèi)效果圖的表現(xiàn)水平，同時融入個人的創(chuàng)意表現(xiàn)能力。本書適合大中專院校藝術(shù)設(shè)計

2008年的《城鄉(xiāng)規(guī)劃法》通過設(shè)置公眾參與制度，保障行政相對人的合法利益，提高公眾對規(guī)劃的接受性，促進城鄉(xiāng)規(guī)劃的公正性。但是近年來，我國公眾對于城鄉(xiāng)規(guī)劃的爭議事件卻日漸增多�；�于相關(guān)研究，公眾參與制度的程序正義價值是促進行政過程程序正義，實現(xiàn)實質(zhì)正義的必要條件。因此，《控規(guī)運行過程中公眾參與制度設(shè)計研究：以上海為例》以

本書分為“背景與原則”“植被與風(fēng)景”“栽植規(guī)劃”“栽植手法”“栽植材料”“監(jiān)理與運營”“植物管理”七章，是作者山本紀久歷經(jīng)半個世紀關(guān)于造園植物和造園植栽研究的成果，可供風(fēng)景園林師、建筑師及設(shè)計師參考。

尋訪花園，是一場沒有終點的旅行�！段业氖澜缇褪且蛔�花園》精選了19段經(jīng)典花園之旅——比利時浩瀚的藍鈴花海，法國盛放的虞美人花田，英國浪漫動人的金鏈花道，日本北海道獨特的夢幻庭院……世上既有經(jīng)典浪漫的城堡花園，也有不期而遇的隱秘花境，《我的世界就是一座花園》帶領(lǐng)我們感受每一座花園的氣息，靜聽一草一木的低語，體味悠然自在的

本書共八大項目，包括：園林景觀工程設(shè)計的前期準備、地形工程、水景工程、園路工程、園林景觀建筑及小品、園林景觀給排水工程、園林電氣工程、園林景觀照明設(shè)計。

本書分基礎(chǔ)理論篇、技術(shù)研究篇和實施推進篇，三個篇章，共涉及143個問題。其中，基礎(chǔ)理論篇是基礎(chǔ)內(nèi)容，重點回答了空間規(guī)劃、“多規(guī)合一”的由來、目的意義及如何正確理解認識空間規(guī)劃；技術(shù)研究篇是主體內(nèi)容，重點從總的技術(shù)路線入手，然后分別從兩個評價、“三區(qū)三線”劃定、一張圖構(gòu)建、數(shù)據(jù)庫及信息平臺建設(shè)方面回答了各個環(huán)節(jié)的技術(shù)路徑