全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化江西，人才是關(guān)鍵。本書結(jié)合近幾年江西省高校大學生留贛就業(yè)現(xiàn)狀進行分析，從多角度闡述留贛就業(yè)現(xiàn)狀及原因，從政策措施、就業(yè)吸引力、宣傳教育、供給側(cè)改革等方面提出對策，從而讓更多高校大學生留贛就業(yè)，以人才集聚支撐江西經(jīng)濟社會發(fā)展。本書還從人力資本、社會資本、政治資本、政策支持、地方滿意度、個人期望等因素

提高教育教學質(zhì)量是高校發(fā)展永恒的主題。本書對新時代背景下高校學生教學工作的改革與實踐進行了深入探討。書中簡明扼要地對高校教育教學工作改革背景進行了闡述，分析了目前高校實踐教學的發(fā)展定位，并指明學科建設(shè)是高校教育改革的重要途徑。書中重點探討了高校教師教學、人文素質(zhì)教育、內(nèi)部評價以及教育管理信息化等教育工作的改革與實踐。全

本書將大學生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的培養(yǎng)與基本職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有機結(jié)合起來，旨在幫助大學生認識到在大學階段就要有生涯規(guī)劃及職業(yè)規(guī)劃的意識，培養(yǎng)其職業(yè)規(guī)劃的能力，進而提升其落實職業(yè)規(guī)劃需具備的基本職業(yè)素養(yǎng)，從而全面提升個人的綜合素質(zhì)，為其將來的就業(yè)積蓄競爭力。本書以大學生職業(yè)生涯規(guī)劃意識培養(yǎng)為起點，延伸到實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃相關(guān)技能和職

本書著眼于當前的就業(yè)形勢和當代大學生的思想特性，立足職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃和就業(yè)指導，涉及職業(yè)生涯規(guī)劃導論、職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、認識自我、職業(yè)認知、職業(yè)定位、職業(yè)素質(zhì)與培養(yǎng)、職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的實施、就業(yè)形勢與就業(yè)政策、就業(yè)準備、就業(yè)途徑與求職技巧、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)權(quán)益與保障、就業(yè)程序、職業(yè)適應與發(fā)展

本書為本科生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的相關(guān)教材，主要內(nèi)容由“職業(yè)生涯規(guī)劃”與“就業(yè)指導”兩大部分組成。第一部分包括生涯意識喚醒、認識自我、認識環(huán)境、發(fā)現(xiàn)職業(yè)方向、制定行動計劃、提升職業(yè)能力，第二部分包括就業(yè)形勢與政策、求職準備、應聘實務、就業(yè)權(quán)益保護、職業(yè)適應與發(fā)展。書中以中國特色的大學生生涯發(fā)展和就業(yè)指導理論為基礎(chǔ)，結(jié)合新時

本書依據(jù)《規(guī)劃綱要》，結(jié)合大學生身心健康發(fā)展的實際，從八個方面闡述了大學生健康教育的相關(guān)知識。第一部分介紹了健康和亞健康的基本內(nèi)涵、影響健康的主要因素及進行健康教育的意義；第二部分主要介紹了睡眠、飲食、運動對大學生健康的影響；第三和第四部分介紹了常見非傳染性疾病和常見傳染性疾病的特點和預防；第五和第六部分介紹了健康體檢

本書根據(jù)在校大學生的實際情況，針對當代大學生安全知識缺乏、自我保護意識薄弱的實際情況，緊緊圍繞大學生學習、生活、成長、成才的各個方面，系統(tǒng)地介紹了大學生在日常學習與生活中應掌握的安全知識與技能，幫助大學生養(yǎng)成良好的安全習慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強自我防范能力。主要內(nèi)容包括：了解安全教育，增強安全意識

在混合式教學成為當代高等教育常態(tài)化的教學模式、實踐性課程助力培養(yǎng)大學生創(chuàng)新素質(zhì)的背景下，本研究對高校實踐性課程的混合式教學進行了系統(tǒng)研究。研究內(nèi)容總體脈絡(luò)是實踐性課程的混合式教學系統(tǒng)分析——混合式教學設(shè)計——混合式教學評價。其中實踐性課程的混合式教學設(shè)計，包括混合式教學的整體流程設(shè)計、教學方法的混合設(shè)計、教學手段的混合

本書由全國政協(xié)委員、中國高等教育學會副會長、原教育部副部長林蕙青同志作序，是全國教育科學規(guī)劃課題“新時代高校服務育人架構(gòu)與機制研究”(項目編號：BFA190055)的主要研究成果。本書圍繞高校服務育人生態(tài)系統(tǒng)中的主要生態(tài)主體：“生產(chǎn)者——高校、分解者——社會服務力量、消費者——大學生”開展了系統(tǒng)性的實踐研究，在研究方法

本書以現(xiàn)代發(fā)展理論為撰寫依據(jù)，通過對高校校園文化建設(shè)的研究，進一步傳承、弘揚和創(chuàng)新文化精神，在不斷滿足廣大師生日益增長的精神文化需求之時，形成具有深刻歷史內(nèi)涵、鮮明時代精神、濃郁大學特色的學校文化。另外，本書緊扣新媒體時代高校校園文化建設(shè)實際，對校園文化建設(shè)的基本理論問題進行了系統(tǒng)闡釋，對校園文化建設(shè)的各個方面進行了實