內(nèi)容簡介 《體質(zhì)弱勢群體體育教程》共分14章。主要介紹了：弱勢群體以及體質(zhì)弱勢群體的產(chǎn)生、發(fā)展及其概念等問題，在此基礎(chǔ)上，闡述了體質(zhì)弱勢群體與體育學科與專業(yè)建設、學校體育改革以及體質(zhì)弱勢群體的體育教學目標、教學原則、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等問題。全書知識系統(tǒng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。

“狼”第一次來的時候你用兩片藥把“狼”趕走了；第二次你會發(fā)現(xiàn)兩片藥不好使得用兩盒藥；第三次、第四次來的時候你掛吊瓶輸起來液；“狼”再來的時候你就沒有辦法了。如果我們有了強健的體質(zhì)，我們還怕“狼”來嗎？還需要拿藥趕“狼”嗎？

《普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材：體育科學研究方法》堅持“編”“選”并重及系統(tǒng)性和重點突出的原則，緊密結(jié)合體育科學研究方法的發(fā)展，在編寫框架、編寫內(nèi)容和編寫體例等方面反映研究方法的最新成就。既要有一定理論深度，又要體現(xiàn)實用性和操作性，努力形成和完善體育科學研究方法體系，適應培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、能力強、素質(zhì)高的

運動訓練管理是體育管理的一個重要分支，《運動訓練管理教程》立足于現(xiàn)代運動訓練管理活動實踐，力求比較全面地對運動訓練管理的基本理論、原理、方法，運動訓練管理體制、類型與創(chuàng)新，運動隊的管理模式與特征，高水平運動員的培養(yǎng)方式及社會化路徑，運動項目協(xié)會制基本形式及實體化，運動項目合理布局、設立及管理，運動訓練管理績效及評價，基

《體育社會學》堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，在編寫中努力把握理論與實踐相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相統(tǒng)一、國情與借鑒相關(guān)照的原則，并力爭使本教材具有如下的一些特色：第一，立足體育，突出社會學的學科特點。第二，教材內(nèi)容既著眼于我國的體育實踐，也擷取一定的國外的體育例證；既重視體育社會學的研究成

本書在理論部分，力求使學生了解大學體育的地位、作用、目的和任務，了解體育鍛煉對健康的重要性、運動營養(yǎng)與平衡膳食、體育衛(wèi)生與保健、奧林匹克運動等有關(guān)知識，掌握自我評價和科學鍛煉的方法；在實踐部分，以球類、健美操、健美、國際象棋、武術(shù)、游泳、藝術(shù)體操、形體健身、瑜伽、滑冰等深受外語院校大學生喜愛的20多個項目為主要內(nèi)容，

《21世紀高等職業(yè)教育通用教材：體育教程（第2版）》共分兩篇：體育概論篇和運動技能篇。體育概論篇系統(tǒng)地論述了體育的概念、本質(zhì)、起源和發(fā)展，介紹了科學鍛煉的原則和方法，闡述了體育競賽組織與編排、運動衛(wèi)生與健康等內(nèi)容。運動技能篇較詳細地介紹了球類、武術(shù)、游泳、攀巖等運動的基本動作、組合練習、練習方法等內(nèi)容。

本書包括物質(zhì)代謝與運動概述、糖代謝與運動、脂代謝與運動、運動與適應的分子調(diào)控等12章內(nèi)容，每章包括“學習要點”、“學習難點”、“習題”和“參考答案”四個部分。

《大學體育教程》著眼于對促進學生健康實際效果的考慮，總結(jié)了以往教材編寫的成功經(jīng)驗，力求使教學內(nèi)容豐富多彩，為學生提供較大的選擇空間，同時強調(diào)教材的適用性，體現(xiàn)了“以人為本”的教育理念；書中圍繞體育與健康這個核心，構(gòu)建了一個完整、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系，融合了高校體育、少數(shù)民族傳統(tǒng)體育、奧林匹克運動、運動

本書共分三個部分，第一部分為理論探索，圍繞體育賽事的界定、體育賽事的影響、體育賽事的構(gòu)成要素、體育賽事的運行環(huán)境、體育賽事的管理理念和體育賽事的項目管理等基本理論問題進行了探討；第二部分為實踐運作，對體育賽事的競賽管理、體育賽事的市場營銷、體育賽事的人力資源管理、體育賽事的財政管理、體育賽事的風險管理等具體運作程序與方