好的教學(xué)與好的設(shè)計，極其相似！ 傳統(tǒng)的學(xué)校極力強(qiáng)調(diào)順從，忽略了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，我們很多學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了這樣的環(huán)境。他們一味追求更高的分?jǐn)?shù)、更好的成績、遵規(guī)守紀(jì)，卻不惜犧牲其創(chuàng)造的天性。這本書向我們展示了如何重新點(diǎn)燃每一個孩子內(nèi)心的火花，并讓他們?yōu)楣膭畈町惗�非趨同的未來世界做好�?zhǔn)備。它對設(shè)計思維和創(chuàng)造力這些重要概念做了介

《教育財政學(xué)：因應(yīng)時代變革》自1974年出版以來已修訂12次，是美國大學(xué)廣為人知的經(jīng)典教材。本版為新修訂本，圍繞公平、充足和效率等主題介紹了教育財政相關(guān)方面的概念知識；更新了在時代快速變革的形勢下，我們?nèi)绾螒?yīng)對教育財政和學(xué)校財務(wù)面臨的各種挑戰(zhàn)；從學(xué)校董事會成員、學(xué)校管理者、教師、學(xué)生等各類角色的觀察維度提供了更新穎更全

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)技術(shù)的一部分，這種技術(shù)具備解決該領(lǐng)域的設(shè)計問題，目前心理健康教育還沒有國家課標(biāo)，心理健康教育課也依然還在探索和發(fā)展之中。中學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計是針對每一個學(xué)生內(nèi)在因素進(jìn)行研究與分析，確認(rèn)每名學(xué)生的優(yōu)勢與不足及未來發(fā)展趨勢，是以學(xué)生為中心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容，目的是提高學(xué)生心理和諧發(fā)展，全面提高心理健康教育課程

勞瑞茲·馬拉古奇是20世紀(jì)早期兒童教育領(lǐng)域具有世界影響力的人物之一，他的教育理念以及他在意大利瑞吉?dú)W·艾米利亞市為幼兒創(chuàng)建市立學(xué)校的過程中所發(fā)揮的作用獲得了全世界的認(rèn)可。 盡管馬拉古奇享有盛譽(yù)，但他生平并沒有長篇巨著。這本書系統(tǒng)整理了馬拉古奇的短詩、信件和報紙文章，以及關(guān)于馬拉古奇早年生活、市立學(xué)校的起源以及他對兒童

本書以大連市中考試題為模板，依據(jù)大連市中考考試方案的變化，結(jié)合大連市中考方案的相關(guān)要求精心打造，著力訓(xùn)練考生學(xué)科知識的掌握、能力的建構(gòu)和方法的理順能力，同時檢測語文學(xué)科知識點(diǎn)所存在的漏洞并加以彌補(bǔ)。本書共10套語文試題，內(nèi)容簡潔，題型完備，熱點(diǎn)題型科學(xué)全面，匯集各常考的知識點(diǎn)，力求科學(xué)性、實(shí)用性、權(quán)威性。本書是廣大考生

本書由著名學(xué)者熊月之擔(dān)任主編，熊月之系著名歷史學(xué)家，曾任上海社會科學(xué)院副院長、歷史研究所所長、所學(xué)術(shù)委員會主任、研究員、復(fù)旦大學(xué)暨華東師范大學(xué)歷史學(xué)博士生導(dǎo)師、上海市政協(xié)委員、市歷史學(xué)會會長、中國史學(xué)會副會長。本書將目光聚焦至晚清到民國初年這段時間，一些有識之士將西方各種學(xué)術(shù)著作引入到中國，對當(dāng)時的知識分子產(chǎn)生了很大影

本書是依據(jù)中華人民共和國教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫的，可供小學(xué)低年級學(xué)生使用。內(nèi)容選擇力求與對應(yīng)年齡段的少年兒童所學(xué)所思相互一致又互為補(bǔ)充，使之在少年兒童的中華傳統(tǒng)文化教育中起到一定的輔助作用。以培育少年兒童對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣為重點(diǎn)，開展啟蒙教育，培養(yǎng)少年兒童熱愛中華文化經(jīng)典的親切感。本

我國實(shí)施新課程已有20余年時間，老師們雖然有一定的新課程理念，但還缺乏有效的新課程行為，突出表現(xiàn)在課堂教學(xué)中。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程核心素養(yǎng)都是近些年來非常熱門的話題，但如何在課堂教學(xué)中將核心素養(yǎng)的要求落到實(shí)處，廣大一線教師該如何做，這是教師們在課程變革中要在理論和教學(xué)實(shí)踐中解決的問題。因此，本書稿闡釋了

"本書可供8-12歲少年使用，依據(jù)中華人民共和國教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫的，內(nèi)容選擇力求與對應(yīng)年齡段的青少年所學(xué)所思相互一致又互為補(bǔ)充，使之在青少年的中華傳統(tǒng)文化教育中起到一定的輔助作用。內(nèi)容包含讀古詩：渡易水，寄王琳等。講故事：張騫出使西域等；賞古藝：竹編、風(fēng)箏、陶泥等。以提高少年兒童對中

本書是依據(jù)中華人民共和國教育部印發(fā)的《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》編寫的。內(nèi)容選擇力求與對應(yīng)年齡段的少年兒童所學(xué)所思相互一致又互為補(bǔ)充，使之在少年兒童的中華傳統(tǒng)文化教育中起到一定的輔助作用。 本書內(nèi)容主要分為古詩詞選讀、歷史人物與故事、傳統(tǒng)文化常識三部分，對優(yōu)秀的古詩詞、杰出的歷史人物以及中國的大江大河山川進(jìn)行了